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体 育 游 戏 一、体育游戏的起源 体育游戏源远流长，在人类社会初期就把它作为教育儿童的一种手段。人类最初只会跑、跳、追逐、角力，或模仿鸟飞、兽走、鱼游、刮风、下雨等生物与自然现象，做些极其简单的游戏 。当人类产生了语言之后，在儿童中就逐渐出现了带有说白、歌唱式的游戏了，在此基础上逐渐演变为当今小学、幼儿园的“唱游课”。当人类有了文字之后，又逐渐出现了有故事情节和智力性的游戏(如猜迷、棋弈、填字组词、计算等)。随着我国体育事业的发展，游戏作为体育的重要手段之一，得到了广泛的传播游戏被列为基础教材，成为对学生进行体育教育的重要内容。 ，特别是在中小学、幼儿园的体育教学中，游戏被列为基础教材，成为对学生进行体育教育的重要内容。 二、体育游戏的特点 1、具有锻炼身体的价值 2、具有趣味性特点 3、具有一定的规则 4、具有综合性特点 5、直接目的不是为了创造物质财富 6、可采用假设与虚构的方法 综合性特点主要表现在： . （1）、几乎任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材； （2）、几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段； （3）、体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术； 由此可见，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。 可采用假设与虚构的方法 . 游戏是在假想的情境下反映真实生活的活动。 假设与虚构的方法： ①人物假设 ②器物假设 ③动作假设 ④信号假设 ⑤符号假设 ⑥语言虚构 三、体育游戏的作用 健身作用 在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。 娱乐作用 游戏带有一定的情节性、趣味性，培养一定的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互相、勇敢顽强、机智果断等心理品质。 教育作用 有利于培养学生的良好品德、社交能力。 四、体育游戏的组织方法 游戏的选择 要根据大多数同学的情况，来确定不同的游戏。组织方法要尽可能简便，要在短时间内有较大的效果。 场地器材的准备 场地的大小、所用的器材，都要根据游戏的性质、人数、场地器材许可的来决定。 游戏的讲解 讲解游戏的顺序为：游戏的名称；场地布置；队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。 游戏的分队 常用的分队：固定队分队的方法；报数分队的方法；队长选人的方法 游戏的领导 要注意游戏进行中的一切情况 裁判 要严肃、认真、公正、准确 总结 评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足。 * * 主讲：胡美英 *