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跨越式跳高课堂教学案例 学校 文海实验小学 姓 名 余寿娟 年 级 五年级 教学 主题 主题式教学—— 《快乐的小鱼》 教 学 设 计 思 想 本课根据水平三目标选择“跨越式跳高”为教学内容，教学过程的设计以体现学生的发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力为主要目标，教学时给学生较大的自主空间，通过“四自”教学模式： 自由选择 自主练习 自己发明 自我评价，让学生在练习过程中体验到主动参与、积极探索并获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，个性得到张扬。 “跨越式跳高”由助跑、起跳、过竿和落地四部分组成，其中单脚快速起跳、两脚依次过竿为教学重难点。技术要求过高，因此，要求学生在一节课中学会全部技术动作是不可能实现的。本课是以教学的重点为突破口，结合难点教学，通过一系列生趣怏然、形式多样的教学手段来发展学生的运动能力. 根据本节课的特点，确定以下教学目标: 1、认知目标:通过不同高度、不同形式的跳跃练习，使学生从中发现跨越式跳高的基本动作，初步了解跨越式跳高的动作要领。 2、技能目标：在练习中，多数学生能学会单脚起跳，两脚依次过竿的动作，半数学生能用跨越式跳高的动作快速起跳，越过一定的高度。 3、情感目标：发展创造性思维，培养学生相互合作，战胜自我的品质。 教 学 操 作 过 程 教学片断一:导入游戏:“钓鱼”.（8分钟） 师：以创编儿歌的形式来讲解游戏方法： 大家做鱼圈上站，我做鱼翁来钓鱼。 手拿鱼竿逆时转，碰到竿儿算上钩。 生：快速理解游戏规则，并分成四组，各选一个渔翁进行游戏 组织： ★ 教学片断之二：跨越式跳高。（26分钟） 这部分我采用了语言提示、诱导连续、讨论归纳等教学方法，让学生建立跳高的初级概念，理解基本动作，明确动作重难点。我设计了 “巧过小鱼网”和‘挑战大鱼网’两个环节，让学生学习跨越式跳高。 游戏（一）：“巧过小鱼网” 师：引导，交代各角色任务，要求学生用各种形式跳过鱼网 生：自由发挥，大胆尝试各种方法跳过“鱼网”，体验成功、享受乐趣。 师；请学生讲解或示范跳过“鱼网”的各种姿势，表扬与鼓励。 生；再次练习，体会动作。 游戏（二）“挑战大鱼网” 教学模式： 自由选择 自主练习 自己发明 自我评价 师：增加“鱼网”的高度，诱导学生挑战“大鱼网”。 生：继续采用各种姿势进行练习 设疑：为什么有些同学跳过去了，有些同学却跳不过去？请跳过去的同学讲解或示范动作。 揭示学习主题：跨越式跳高。 师：以口诀的形式来讲解、示范跨越式跳高动作要领， （口诀：中途助跑，单脚起跳，依次过竿，落地平稳。） 要求：学生练习时相互观察、相互帮助。 生：模仿练习，互相帮助，改进动作，学会调整助跑的角度与距离，能越过一定的高度。 师：设置低—中---高不同的高度，帮助学生进行练习，逐步提高跳跃水平。 生: 尝试不同高度的练习，挑战自我，体验成功。 师：巡视指导、帮助，及时表扬鼓励，要求学生进行教学反馈。 组织： 教学片断之三：放松舞蹈：“快乐的小鱼”（6分钟）