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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动方案 教学设计一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法教学难点:手控制球和脚步的协调配合 三、学情分析学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析(一)游戏比赛法:抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。(二)自主探究教学法:教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性(三)评价教学法充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。五、学法分析(一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。(二)小组合作探究式学习 六、设计思路： 在上一节课，安排好本节课的任务（运球变向）学生可以，通过网络进行学习搜索。 互联网教学： 如何学习运球教学/programs/view/BF3EI-yohww/ 运球与脚步的动作/v_show/id_XMTg3ODg5NjUy.html 学生通过互联网自主学习 学生在课堂上展示讲解、示范自己所学习到的动作技能，及如何训练。 教师综合性的评价，纠错 学生小组互相交流，共享学习成果 小组展示，小组互评及个人互评 小组对抗赛 小结 七、教学反思： 篮球是一项比较普及的运动，很多学生有较强的兴趣参与，但由于篮球技术基础与兴趣爱好的不同，学生的主观意愿也不一致，有很多有兴趣参与的，也有不喜欢参与的，有愿意根据教师安排进行活动的,但也有只喜欢自己进行比赛的。 高运球、低运球和体前变向运球的技术难度并不是很大,但要很好地掌握，也不是一节课所能办到的。教学时不只是单一反复地练和纠正，还要变换不同的练习形式来吸引学生与。根据这三项技术的学习过程来安排整堂课的内容，以内容作为基础来提高运动兴趣，而不采用一般体育课的结构来划。 由于个体差异较大，如果教师只重视内容的教学，那上篮球课就不算是成功的，吸引学生参与,面向全体，个体的需要与集体的练习要结合起来，教师应更多地关注学生的心理接受能力，要围绕学生的体验来设计教学，使技术和基础不同的学生都能主动参与，并且取得自己的情感需要。 本次课的教学目的就是培养他们的学习兴趣，克服情感注意的问题，喜欢参加运动锻炼，提升篮球技巧，通过篮球认识更多的爱好者，扩大社会交往的空间，促进身体素质的全面提高，促进社会生存能力的提高。 篮球教学教案 1、认知目标：进一步提高篮球基本技术。了解各种传接球技术动作概念，发展书生的协调能力。2、技能目标：巩固提高一对一过人运球技术及整体配合能力、发展灵敏、速度、耐力等身体素质。互联网教学：如何学习运球教学/programs/view/BF3EI-yohww/3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。以及相互学习，相互帮助，树立终身参与体育活动的习惯。 学习内容 篮球:1、学习拍、运、传及过人练习 2、游戏，小组对抗赛 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 调动情绪激发兴趣阶段 教学常规(1-2分钟) 1、? 督促学生集合整队，听体委汇报。 2、? 向学生问好。 3、? 宣布本课内容、目标。 1、? 体委整队并检查人数及服装。 2、? 向老师问好。 3、? 认真听上课内容及目标。 4、? 明确本课内容。 ●●●●●●●○○○○○○○ ●●●●●●●○○○○○○○ △ 热身活动篮球韵