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电路与信号虚拟实验仿真系统的设计与实现 孙燕莲 陈美松 文福安 时良平 北京邮电大学自动化学院 摘要 实验教学是网络远程教育的一个薄弱环节，随着远程教育的进一步发展，如何在网上做实验的问题亟待解决。本文以电路与信号虚拟仿真实验系统为背景，研究并探索这个问题的解决途径。本文对国内外类似系统和电路实验的实际情况进行了广泛调查，对电路与信号课程的实验特点进行了全面研究，在此基础上提出了电路实验仿真系统的开发目标和设计方案，描述了系统的组成和功能。 关键词 虚拟实验；仿真；电路与信号；远程教育 1 引言 随着网络技术的飞速发展，一种新兴的教育方式－网络远程教育，正成为世界上高等教育的重要组成部分和培养各类人才的重要形式。针对“教育规模大、教育资源相对不足”的现状，我国正在积极发展网络远程教育，运用先进的信息技术和教育技术整合各类教育资源。与传统教育相比，网络远程教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优秀教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点。 实验，是多数工程类课程和应用类课程的重要一环，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的作用。实验教学正是通过让学生亲自动手操作，观察事物发展及变化，加深理解和认识从而使观察、思维、分析能力和创新精神得到培养和提高。实验教学一直是网络教育的一个薄弱环节。迫切需要建立多种实用、高效的网上虚拟实验室。利用网上虚拟实验室进行教学，可以解决传统实验教学方式在时间和空间上的限制，大大节约实验成本和经费。并可更好地培养学生的自学及创新能力。随着远程教育的不断普及，网上虚拟实验室也必将得到越来越广泛的应用。 2 开发目标 针对成人本科教育的《电路与信号》课程开发配套的可在网上开展的虚拟实验，解决相关的实验教学问题，同时为其他课程的虚拟实验提供可重用的技术和代码。 电路与信号课程实验是一门以理论为基础，以实际操作为主要内容的大中专学校普遍需要开设的课程。所需要的器材种类和数量较多。本系统仿真二十种实验器材电路实验器材，包括：普通电阻、电阻箱、普通电容、电容箱、普通电感、直流电压源、交流电压源、信号发生器、直流电流表、直流电压表、交流毫伏表、检流计、万用表、示波器、选频电平表、单刀开关、单刀双置开关、滑动变阻器、电流表插口板、二极管。 针对电路与信号课程的教学内容，参看了教育部相关文件、多种电路分析实验指导书，以及多个高校的实验指导书，提取出以下七个典型实验： 实验一、线性电阻和非线性电阻的伏安特性 实验二、元件参数的测定 实验三、信号发生器与示波器的使用 实验四、戴维南定理的验证 实验五、谐振电路的研究 实验六、一阶动态电路响应的研究 实验七、信号频谱的测量 3 仿真系统概述 电路与信号虚拟实验系统提供一个虚拟实验平台，其核心是对电路作数值计算的程序，也就是电路仿真程序。利用平台，教学的模式实现了实验和理论紧密配合，做到先在平台上搭电路，看见电路能干什么，干的怎么样，再从理论上理解为什么会是这样，推论出有一般意义的结论。学生可以随时设计电路，到平台上仿真，检验设计的正确性，考查自己对知识理解和积累的程度。该系统可以用在电技术基础课程的辅助教学上，诸如：电路理论，电路分析等。在广度和深度上可以满足高校本科、高职乃至中等职业学校电类或非电类不同层次的相类似课程的教学需要 操作界面的总体布局 界面左右有器材栏，属性栏，中间为实验区。下方有信息提示区。属性栏、器材栏为竖直窗体，位置可自由移动（单击边框，鼠标拖动）。 属性栏：提供用户在实验区中所选择的器材的属性和和对复杂器材的操作。属性栏将随着器材的大小而改变大小。 器材栏：提供当前实验所要使用的器材。使用器材的图标和相应描述文字进行显示和说明。 实验区：在此区域中，搭建实验电路，进行实验操作，仪表读数等。 提示信息出现在实验区的中部下方，提示信息有不同的种类，用户可以选择显示何种信息。 图1：实验系统操作界面 4 电路与信号虚拟实验仿真系统的设计与实现 总体设计主要采用MVC机制，即数据、视图、控制器。三者之间相互联系有保证足够松的耦合。其中数据主要用来记录数据和实现一些与操作没有过多关系的功能函数，负责提供具体的数据操作接口和算法的功能实现以及处理控制器不能处理的信息；视图负责绘制，提供给用户绘制的接口，并用来表示器材以及各种操作在外观产生的影响；控制器主要负责处理鼠标以及键盘的输入消息，同时调用数据和视图提供的接口来修改具体的数据和绘制信息。 图2：系统结构 系统基本上由三层组成：引擎层、仿真框架层、具体仿真实现层。引擎层负责底层的绘制，通用界面的绘制，底层信息的采集，信息处理泵的运转，信息处理函