《篮球基础理论知识》教学设计.docVIP

案例名称 《篮球基础理论知识》教学设计 科目 体育与健康 教学对象 三年级 提供者 刘海洋 课时 1课时 一、教材内容分析 本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标： 1、 认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐； 2、 技能目标：通过教师教导，使学生掌握基本的拍打 传球动作； 3、情感目标：在班级中通过教师和学生、学生与学生练习传球活动，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。 三、学习者特征分析 篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。三年级学生们斗志昂扬，对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处。掌握基本的篮球知识可以培养身心和乐趣 四、教学策略选择与设计 本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了： 1、讲解、示范法：在课堂上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。 2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时篮球知识，加深对篮球的认识。 3、评价教学法：充分发挥学生的认识能力，让学生自评、互评，提高学生自我认知能力。 各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在以后的逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。 五、教学环境及资源准备 学校教室 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、篮球运动的概述和起源 1、提出本课的学习目标，多煤体展示篮球运动的概述和起源 知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值 理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望 2、篮球运动的发展趋势 同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题， 从学生兴趣的话题入手，进一步展开本课的内容 3，篮球传球活动 让学生在课堂有顺序传球，注意安全 学生积极参与其中，体验乐趣，体验自信 让孩子们充分体会运动的乐趣，篮球的魅力。 4、篮球的拍打活动 演示拍球的动作，掌握基本的动作。 学习自由拍球，学生有次序。 体验拍球的乐趣，在玩耍中学习 教学流程图 七、教学评价设计 以往的篮球课多数在室外上，室内课相对比较单调，枯燥，只注重讲理论，而本次课我通过多方调用电教手段，使得原本枯燥的课堂变得异常活跃，学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式，更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分，师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识，又使师生的关系平等、和谐，有助于今后的教学。 八、帮助与总结 表格式教学设计模板 2 篮球运动的概述和起源 知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值 理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望 篮球运动的发展趋势 同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题，多煤体展示篮球运动的发展趋势 迈克尔。乔丹 6次NBA总冠军 2次奥运会冠军 3次NBA全明星MVP 5次常规赛MVP 6次总决赛MVP 从学生兴趣的话题入手，进一步展开本课的内容 简述篮球场地及设施 篮球运动的基本规则