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建筑工程预算课程标准 附件1：核心课程标准 课程名称：建筑工程预算 课程代码： 学时：64 （一）课程性质 建筑工程概预算是工程造价专业的一门主干课程。本课程主要通过讲授建筑工程定额的原理与使用方法，以及单位工程施工图预算的编制，使学生掌握建筑工程概预算的基本知识，具备熟练地应用建筑工程定额编制施工图预算的基本专业技能，以满足从事工程造价的专业要求。 （二）课程设计思路 该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。 1、在教学模块和教学方案设计时组织职业技术教育教学专家、专业教师、建筑行业施工和管理一线专家一起设计，充分体现工学结合、案例引导、项目导向、任务驱动。以校企合作为基础，深入到建筑类的大中型企事业单位进行调研，与企业技术骨干一起，分析课程对应职业岗位的工作任务为：对建设工程项目进行招标标底、工程预算、投标报价、工程结算的编制及工程造价的审核等。 在此基础上形成学习领域并转化成具体的学习情境，采用课堂讨论、实际案例、施工现场工学结合、顶岗实习等教学模式和方法。 2、以工程造价的形成过程为导向，确定行动领域为：收集编制依据→划分项目计算元素→对各元素计量与计价→确定项目综合造价。 3、以真实的工作任务为载体，顺应行业企业发展要求，确定学习的知识领域为：用预算定额计价法编制施工图预算和应用预算软件进行计价等； 4、在实施过程中，以职业能力培养为重点，理论联系实际，采用案例教学、任务驱动教学、多媒体等教学方法；采用现场观摩、模拟实验、体验式教学活动；采用交互式、开放式自主学习，逐步培养实践应用能力。 5、充分利用信息技术，利用现有的教学资源，使用各种现代教学手段。应用信息技术手段的教学效果良好，授课信息量较大，较好地扩大了学生的知识面；图文并茂，学生容易理解有关概念和施工过程；授课内容层次清晰、重点突出，学生容易掌握。 6、采用多元化的评价方式，促使学生综合素质的全面提高：在教学质量评价上，本课程注重全面考查学生的素质，而不是仅仅考察学生所掌握的知识多少。考察的内容有理论知识和操作技能的培养，以及运用知识的能力和表现出的合作精神、实事求是的科学态度等。 （三）与其他课程的关系 本课程为专业基础课，没有先修课程，为专业基础课打基础。 附表11： 序号 先修课程名称 为本课程提供的主要能力 1 工程制图与识图 看懂建施图、结施图等图纸 2 土木工程材料 掌握建筑材料的基本性质，深化施工工艺理解 3 房屋建筑构造 了解房屋建筑各节点细部构造为图形算量打基础 序号 后续课程名称 需要本课程提供的主要能力 1 工程量清单计价 了解传统计价模式和理解综合单价计算方法 2 工程项目管理 深化对施工阶段成本控制的理解 （四）课程的目标 知识目标 1、掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理和方法步骤； 2、具有熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册进行建筑工程施工图预算和投标报价的能力； 3、要求学生具有编制工程结算和竣工决算的能力。 能力目标 1、掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理和方法步骤； 2、具备熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册等资料编制 建筑工程施工图预算和投标报价的能力； 3、培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的 工作态度与团结协作、开拓创新等素质，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习、毕业设计及能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作打下坚实的基础。 素质目标 1、具有一定的工程技术知识，扎实的识图能力和工程量计算能力，熟练的工程造价计价能力和控制能力，能用计算机熟练地编制施工图预算、进行工程投标报价，具有解决本专业一般实际技术问题的能力。 2、具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德。 3、具有良好的心理素质和身体素质。 （五）课程内容及教育教学要求（见附表12） 附表12： 课程内容及教育教学要求一览表 序号 项目 典型工作任务 职业能力 课 程 内 容 教 学 要 求 学 时 讲授 训练 1 概预算费用分类、组成 根据所列概预算各类费用项目进行归集 理解定额计价模式下概预算费用组成，合理进行费用归集 某小平房项目定额计价模式下各类费用组成 要求学生熟悉概预算费用组成，掌握各部分费用计算原理 2 2 2 定额编制原理 根