《管理学原理》学习指引.docVIP

《管理学原理》学习指引 【学习要求】 理解课程的重要性 了解课程的特点及其基本内容 【基本观点】 《管理学原理》课程是管理学科的基础性课程 管理学科有众多的理论体系，还不能称为成熟的学科 是实践性很强的课程：对管理理论与管理实际的关系认识 要掌握和理解管理学的基本概念、原理和常识和内容体系 要培养作为一名管理者的基本素质，形成管理思维，为最终成为优秀的管理者奠定基础。 管理就是在既有资源条件下，寻找出能最有效率地达到目标的方法。 精细学习与广泛阅读相结合、理论联系实际 有三部分主要内容：是什么、历史和职能 【参考书目】 （美） Stephen P Robbins（斯蒂芬 ? P ? 罗宾斯），《管理学》北京：中国人民大学出版社 （美）哈罗德 · 孔茨，《管理学》，　北京：经济科学出版社　1996 周三多等，《管理学——原理与方法》，上海：复旦大学出版社，1999年6月第3版 管理和管理学的概念 管理思想的发展 【学习要求】 阅读教材的第一章和第二篇的所有内容。 理解管理、管理学及其不统一性的特点。 掌握管理思想发展的历史脉络 【基本观点】 一、管理的概念 我们认为管理，即管理者依据组织内在的活动机理，对组织资源进行计划、组织和控制，从而有效实现组织目标的活动。这一表述包括以下几个含义： （1）管理是有目的的活动。管理的目的是为了实现组织目标。世界上既不存在无目标的管理，也不可能实现无管理的目标。 （2）管理的本质是协调。管理者往往通过各种制度规范、管理方法来协调其他人的活动，即让员工做组织想做的事。 （3）管理的主体是人。在任何组织中都同时存在人与人、人与物的关系。但人与物的关系最终仍表现为人与人的关系，任何资源的分配也都是以人为中心的。由于人不仅有物质的需要，还有精神的需要，因此，社会文化背景、历史传统、社会制度，以及人的价值观、精神状态、信仰、物质利益等，都会对管理活动产生重大影响。 （4）管理是一个过程，包括计划、组织和控制等三个基本过程。 （5）管理的作用是有效和高效。管理的有效性强调要正确无误、卓有成效地做有意义的事情。它包括效用和效率两个方面的问题，二者的统一，决定管理的综合成效。 二、管理的重要性 管理的重要性主要有： 1．管理有利于资源的有效利用 2．管理是促进生产力发展的关键因素 生产力要素中，劳动力、劳动工具、劳动对象如果没有管理就不能形成现实的社会生产力。科学技术是第一生产力，它体现在劳动力、劳动工具和劳动对象之中。管理是生产力中的结合性要素，没有管理来组织、创造条件，则科学技术是难以转化为生产力的。管理可以促使科技与劳动力、劳动工具、劳动对象更好更快地结合起来，尽快投入生产，使生产力总体能力得以扩大和发展。 3．管理是提高组织和社会经济效益的重要手段 4．管理可以有效促进社会发展、提高社会生活质量 三、管理学 1. 管理学是以各种管理工作中普遍适用的原理和方法作为研究内容的科学。 对管理概念的不同理解，造成了对管理学的不同看法。 以泰勒的名著《科学管理原理》（1911年）以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》（1916年）为管理学理论诞生的标志，那么现代意义上的管理学至今不过经历了80多年。 哈罗德·孔茨（H．Koontz）在其《管理学》中开宗明义地说：“本书目的是阐明经营理论和管理科学的基础知识”。换句话说，孔茨认为管理学的研究内容是经营理论和管理科学，或者说管理学就是这两部分的组合。 斯蒂芬·P·罗宾斯（S．P．Robbins）、W．H．纽曼（W．H．Newman）、亨利·艾伯斯（H．Albers）等人的成名之作中甚至并未谈到管理学及其研究内容。也许在他们看来这是一个显而易见的问题，即管理学的研究内容便是管理。 我们不完全赞同哈罗德·孔茨等人对管理学研究内容的上述规定，而倾向于管理学的研究内容为各种专业管理共性的东西。 2．管理学的流派 我们可以将一些管理理论学派根据研究的对象作如下分类： （1）管理方法研究学派 从事管理方法研究的学派有科学管理学派、行为科学学派（部分）、决策理论学派（部分）、权变理论学派、管理科学学派、经验主义学派、组织行为学派（部分）、经理角色学派 （2）组织管理研究学派 从事组织管理研究的学派有古典组织学派、行为科学学派（部分）、社会系统学派、决策理论学派（部分）、系统管理学派、组织行为学派（部分） （3）经营管理研究学派 从事经营管理研究的学派主要有经营管理学派。 根据上述分析，狭义的管理学主要由组织研究和管理方法研究两块内容构成；广义的管理学则还包括经营领域的研究，这一领域的研究与经济学相关。这三个方面的演进在过去80多年中，基本上遵循了下述路径： 3．管理学的发展展望 组织所处的内外部环境变化影响着管理学的发展。 未来向管理学挑战，未来也给了管理学全新发展的空