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篮 球 课 教 案 鄞洲中学 郭达峰 让学生在自主探究、合作学习中体验成功、快乐的体育 ——课的设计和构想 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 一、指导思想 《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。结合我校教学资源的优势及高三学生的生理、心理特点，在教学中充分体现以学生为主体，培养学生自主探究、合作学习的意识，不断挑战自我，体验成功，进而激发学生学习的兴趣，并根据自己的兴趣爱好，在体育课中掌握一种运动技能，达到增强体质的实效，并向终身体育过渡和延伸。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。 二、总体目标 ——培养学生运用探究式的学习方法，提高运动能力，培养学生的团队合作的精神。 三、教材的分析和处理： 篮球一直以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。 挡差和传切是“篮球运动”最基本的技战术。在课的开始部分采用基本活动的方法来提高学生的运球球技术，从而发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体对抗素质，提高学生的学习兴趣。在基本部分中先由学生自己先探索，然后再由老师进行引导，突出挡差和传切在比赛中的运用，体现学生的主体地位，最后通过篮板接力提高学生体质。 四、教学目标： 1、运动参与：学生可以充分利用体育课的时间，利用现有器材，发展强健自己的身体素质。 2、运动技能：拓展学生对篮球基本技术的理解，让80%学生较好的掌握掩护和传切技术动作。 3、身体健康：发展学生对抗身体素质，移动动的投篮和传球能力。 4、心里健康：通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力，提升学生的反应力、注意力，促进学生的心理健康。 5、社会适应：正确处理体育运动中的竞争与合作的关系，建立和谐的 际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 五、学情分析： 本次课的授课对象高三学生。他们思路敏捷、知识面广、模仿性强，接受新事物快，有较强的组织纪律性和集体荣誉感，更有较强的表现欲。 六、教学法： 学生通过探究式的学习方法，通过看、听、探究进行学练，并通过相互观察学习，学会评价，充分挖掘学生自身潜力，发挥自己的创造性，展示自己的个性。 教学流程图 课前准备 场地器材 组织上课 1、体育委员整队报告人数 2、检查服装 3、师生问好 开始部分 4、宣布本次课的内容目的要求 5、安排见习 准备活动 四肢练习、球性练习 挡差技术 1、导语：教师以提问的形式引入内容行进间投篮 2、学生分组练习，教师观察学生练习 3、集合，学生观看比较，教师示范基本部分 传切技术 -- 4、教师巡回指导，及时纠正错误动作 5、推荐部分同学进行技能展示 素质练习（游戏）： 运动打篮接力 结束部分 回收器材 小结师生再见 体育实践课教案 班 级：高三（2、5、8、11） 人 数：35 日 期：2006.11.30 任课老师：郭达峰 教材内容 篮球 传切配合 （复习） 掩护配合 （新授） 教 学 目 标 1、运动技能：拓展学生对篮球基本技术的理解，让80%学生较好的掌握挡差和传怯技术动作。 2、身体健康：发展学生对抗身体素质，移动动的投篮和传球能力。 3、心里健康：通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力，提升学生的反应力、注意力，促进学生的心理健康。 4、社会适应：正确处理体育运动中的竞争与合作的关系，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 课的部分 课的内容 组织、教法 及 要求 时间 强度 准 备 部 分 一、组织上课 1、体育委员整队报告人数 2、检查服装 3、师生问好 4、宣布本次课的内容目的要求 5、安排见习 二、准备活动 1 球性练习 [目的]：提高技术、巩固篮球基本功。 [准备]：在1个篮球场上进行。教师在中间指挥 [规则]： 学生运球时候不可以看球运球，要注意教师的手势和口令，养成好的习惯。 认真学教师的动作，熟练球性。 学生相互之间的模仿练习。 队形： òòòòòóóóóóòòòòòóóóóóòòòòòóóóóóòòòòò