信息技术环境下培养幼儿篮球活动的实践.docVIP

信息技术环境下培养幼儿篮球活动的实践与思考 传统的幼儿篮球教育活动因为受到传统教育的影响，没有“自觉”地去发现幼儿篮球活动特色，具体表现在：针对篮球活动智能的发展缺乏目标意识；选择教育内容知识性占主导；教学设计重视间接经验的获得，忽视能力的培养；教学形式偏重口头灌输，忽视主动获取信息；教学组织以教师为主，忽视幼儿的主动性；师生关系是教师主控的单向沟通；课堂氛围沉闷、单调，开放活跃性差；教育评价重结果等。因此，传统的幼儿教育观念、思想及方法、模式必须变革，转移到培养幼儿篮球活动兴趣和创新意识上来。 1 现代信息技术为实施幼儿篮球活动教育提供了环境支持 今天，人类已经进入信息时代，全面普及信息技术教育，特别是在基础教育阶段的幼儿园普及信息技术教育，对于提高全民族的科学文化素质，特别是信息技术水平，显得尤为重要。在幼儿篮球特色教育教学实践中，开展信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，也是全面发展教育不可或缺的重要因素。 1.1多媒体技术与网络资源拓展了幼儿教育时空 以计算机技术为基础的现代教育媒体信息量大、内容充实、形象丰富，能充分开发、组合和利用各种学习资源，拓宽教育空间与知识面，全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性与综合性的篮球知识与信息，为幼儿多渠道、多层次获取创新知识提供可能。例如，在“投篮”主题教学前，教师首先从网上寻找到有关投篮的信息，选择、整理、融合后设计出“投篮活动中怎样保护自己”的教学活动，再从篮球赛中截取投篮片断制作成形声教材，让幼儿在激烈的比赛氛围、激情四射的呐喊声中走进奇妙的篮球赛场。 1.2多媒体技术的多样性、灵活性激发了幼儿的篮球创新意识 篮球创新意识是指推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种需要特别强烈。”因此，在多媒体教学中，作为教师有责任有义务在向儿童传授篮球知识的同时，培养幼儿的篮球特色意识，激发幼儿的创新意识。例如，在美术活动“可爱的篮球”，我们制作课件形声并茂地展示在各种不同的场地上玩篮球，将审美对象鲜明、生动地呈现出来，满足了幼儿的好奇心，并立即激起幼儿的审美热情。 1.3信息技术课程的设置有利于篮球特色活动的开展 网络化教学、多媒体教学，正成为改变课堂教学模式，提高课堂教学效率的一种有效方式，能够加强师生的双向交流，体现个性化教学。篮球特色活动的发展能使人思维活跃、灵活。教学中根据幼儿善于联想、触景生情、思接千里的网状思维方式，采用“非线性教学信息组织结构”将教学内容编制成积件。能促使幼儿在篮球特色学习中思维发散、跳跃和随机转换。例如，体育活动《你抛我接》中，我们先后播放三个不同阶段的传球动作，准备将球传出去、正在传、被对方接住三幅画面，引导幼儿在语言指导下观察画面、展开想象、拓展思路、推测和创造，帮助幼儿掌握“抛接球”的基本方法，提高幼儿的传球以及投篮的活动技能，为投篮活动做准备。 2 创设现代信息技术环境，大力实施幼儿篮球活动教育 在现代教育技术手段中，多媒体技术是当今教育中运用最为广泛的。它是一种把文本、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，地屏幕上将多媒体各个要素进行有机结合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。这些皆为幼儿园实施篮球活动教育提供了方法和技术上的支持。 2.1树立新型的幼儿教育观、儿童观和人才观 幼儿园实施篮球活动教育必须面向全体，开发每一个幼儿的创新潜能，而且应尊重每一个幼儿的个性差异，提供充分的条件并加以引导，让他们各展其长，从而培养出个性独立、富有开拓与创新精神的人才。教师应充分运用现代教育技术，特别是计算机多媒体进行小组教学和个别化教学，从而学习资源的搜寻、开发到具体的教学设计与组织，真正做到因材施教，促使每个幼儿通过操作、探索、协商、讨论，在原有基础上得到发展。 2.2利用多媒体技术发展幼儿初步的创新技能 创新技能是指创新主体行为技巧的动作能力。幼儿的创新技能包括新异、独特的语言表达，夸张创新的肢体动作表现，以及对材料的组合操作的创新，更多地表现在艺术活动中。例如，音乐活动《篮球动起来》中，老师首先展示影片球操，接着请幼儿说一说自己所看见的篮球动作有哪些，再结合篮球运动简易图，分段创编动作。在整体欣赏音乐时，幼儿能根据音乐的变化，连贯地模仿篮球动作进行创新。 3 信息技术环境下，多媒体辅助教学带来的思考 现代信息技术的迅猛发展，将会给未来教育带来广阔的前景和勃勃生机。我们对多媒体辅助教学的探索，就说明了教学手段现代化的美好前景。与此同时，也带来新的问题和思考。 3.1多媒体辅助教学不是万能的、唯一的 多媒体不是教学的唯一手段，也不是非用不可的，更不能说任何一个教学活动