思想品德教育,让学生成为最好的自己.docVIP

思想品德教育，让学生成为最好的自己 党的十八大报告提出教育要着力提高质量，推动内涵式发展。走内涵式发展要切实以人才培养为中心。人才培养是教育的本职要求和根本使命。思想品德教育更是把立德树人作为教育的根本任务，促进人的全面发展，适应社会发展需要。就当前的农村教育环境来说，仍存在素质教育喊得轰轰烈烈，实则以主要抓尖子生、提高升学率来取悦家长，应试教育搞的扎扎实实。我们认为思品教育应遵循人才成长规律，尊重学生需求，正视学生个性差异，激活兴趣，让他们自主求知，让每一个学生成为最好的自己。 一、思品教育，让全体学生有个性的和谐成长 现在的思想品德教学总是先有模型后添加辅料式的单纯传授知识型教育，教师自觉或不自觉地使用题海战术，考试中又总是一成不变的那么几道题，单纯以教学成绩评价学生。以牺牲学生的人格与个性为代价换来的却是学生思想道德品质的下降。 思品教育要努力追求适合每一个学生发展的教育。思品教育，适合每一个学生发展，应该以育人为基石，以学生不同的禀赋为起点，以多元的目标、丰富的内容、灵活的方法和个性化的评价为手段，以促进每一个学生有个性的和谐成长。 思品教学要有多样性、丰富性，以初中学生的生活为基础，打造生活化思品课堂。要十分注重密切联系学生生活和社会生活组织教学，积极打造贴近社会、贴近生活、贴近学生的生活化思品课堂。要注重在教学中注入生活的内容和时代的活水，做到用生活来教育。努力使知识的传授服务于学生思想道德发展的需要，从而促进了学生思想道德的成长和公民意识的增强。 思品教学要正视学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。教师作为教学活动的平等主体，与学生一道共同感悟、共同探索。自主学习、合作学习、主动探究成为学生学习的主要方式。教学方式、学习方式的变化，大大激发了学生学习思品课程的积极性与主动性，爱学乐学的态势得到了进一步扩展。学生的思想品德和学习能力在教学内容活动化、生活化和爱学乐学的氛围中得到了提升。思品教师要努力贯彻新课标的要求，为学生的终身发展考虑，以生活为突破口，以德育为重点，帮助学生过积极健康的生活，把学生培养成负责人的公民。为每一个学生的可持续发展奠定坚实的基础，让全体学生有个性的和谐成长。 二、思品教育，让每一个鲜活的生命充满灵性 思品教师应尊重启迪智慧、滋润心灵的导师。抓住每一个契机，帮助一批又一批的孩子们破茧成蝶、飞往成功彼岸的过程。教师就是那个给学生营造适宜环境、帮孩子们完成破茧、最终幸福飞翔的人！让每一个灵性显现出生命的活力。 前苏联心理学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就会变得高度有效。