六年二班语文学科教学工作计划.docVIP

四年一班语文学科教学工作计划 2011---2012学年度第一学期 任课教师:纪文静 一、情况分析 1、班级情况 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本学期我接任本班语文学科教师，根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习主动性较差。从上学习语文学习成绩来分析，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后不能很快进入上课状态，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、工作目标 （一）知识与技能目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 （二）过程与方法目标 ： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 （三）、情感态度和价值观目标 　　培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 　　（四）、学习习惯方面目标 　　（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。 　　（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。 　　（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。 　　（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 　　（5）养成如实表达的良好文风。 （五）质量目标 １、通过本学期的努力，平均分达到85分，及格率达到百分之百，优秀率达到50％，拉近优困生的差距，打牢双基。 ２、“我会写”的字词，要求全体同学都会写，会用，所有同学能正确流利的读通读懂课文，背诵要求中的课文。 ３、建立听写本，字词课课过关。 ４、坚持写日记和读书笔记，提高阅读能力和作文水平。 四、工作措施 1.教学前，先读懂教材，明确课程标准的要求。做到合理的组织教学，保证每节课的教学效果。 2.单元教学时，要突出单元重点，导语设计有趣味性，激发学生的学习积极性。围绕单元的专题合理安排教学。继续设计围绕单元主体设计听、说、读、写的系列语文实践活动。 3.加强识字教学，培养学生掌握常规的学习生字的基本方法。培养独立识字的能力和习惯。 4.继续尝试改革语文课堂教学。运用新的教学理念指导自己的教学实践，落实好新课改的精神。培养学生学习能力和习惯。采用多种形式感悟语言、积累语言、学习运用语言，注重基本知识的积累。 5.结合教学，加强学生的口语训练，鼓励学生进行口语交流。培养口语能力，坚持写日记活动。结合生活的实际安排适量的小练笔，提高学生的写作能力。 6、及时反馈学生的学习情况，调整好学生的学习状况，这学期要坚持做到及时巩固学生的学习，所学知识做到天天清，周周清，坚持第周一小测，每月一大测，打好知识基础。 7、搞好班级图书角，利用课余时间多读书，读好书，养成读书的良好习惯。 2011、8、16