培养孩子的课外阅读兴趣.docVIP

全国家长学校优秀教案征集评选 培养孩子课外阅读的兴趣 教材内容： 随着社会的进步，科技的发展，当更多的孩子迷恋电视和网络，当网络阅读充斥着书籍阅读，当孩子对课外阅读越来越不感兴趣的时候，教师和家长、学校和家庭要齐心协力，为培养孩子课外阅读的兴趣而努力。本讲的教学内容是课外阅读的重要性和如何培养孩子课外阅读的兴趣。 教育目的： 1．通过问卷调查和资料分析让家长意识到课外阅读对孩子的重要性。 2．学会培养孩子课外阅读兴趣的一些方法。 教学方法： 问卷调查法、案例分析法、讲授说理法、讨论交流法 教学重点、难点： 学会培养孩子课外阅读兴趣的方法。 课前准备： 1.家长完成问卷调查表（附后）。 2.整理计算出孩子喜欢各项活动的百分比以及相应的时间，对比分析大部分孩子的兴趣爱好。 教学过程： 一、对比分析，提高对阅读的认识 1．质疑：世界上最聪明的民族是哪些民族？ 请看下面的两则资料（出示资料：） 资料一：犹太民族是世界上最聪明的民族之一，也是最独特的伟大民族。根据1995年的统计，全世界共有犹太人1282万，犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、柏格森、胡塞尔、大卫·李嘉图、卢森堡、基辛格、斯皮尔伯格、玻尔、费米、罗斯柴尔德家族、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在全美200名最有影响的名人中和100多名诺贝尔奖得主中，占美国总人口2%—3%的犹太人占了一半；在全美名牌大学教授中，犹太人占；全美律师中，犹太人占，华盛顿和纽约两地的大律师事务所合伙人中，犹太人占40%；美国的百万富翁中，犹太人占；全美文学、戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60%……个民族得这些杰出成就，靠的是什么？是智慧。而智慧的背后，是犹太人精神成长历程中对于书籍宗教般的情怀。犹太人嗜书如命，将阅读置于很高的地位联合国教科文组织1988年调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均每4500人就有一所图书馆。在450万人口的以色列，办有借书证的就有100多万人。看报纸收听新闻，已成为以色列人生活中不可缺少的内容。有人笑谈：以色列人买报纸比买面包积极。这一点，可从《最新消息报》日发行40万份（124版）、周末发行70万份（360—400版）得到佐证。在只有450万人口的以色列，这样的发行量的确很能说明问题。以色列的书刊价格非常昂贵，每份报纸售价6美元，订一份报纸每月需要100多美元，而普通以色列人对订阅报刊却十分慷慨大方，每家每年都要订阅好几份报刊。在犹太人眼里，爱好读书看报不仅是一种习惯，更是人所具有的一种美德中国的许多乡村学校，与世界著名的帕夫雷什中学非常相似。帕夫雷什中学是一所典型的乡村中学，生源就来自一个村子。从小学到中学，就七八百学生。校长叫苏霍姆林斯基，是世界教育史上大师级的人物。苏霍姆林斯基是怎样办好这所学校的呢？说来非常简单，他就是从抓学生的阅读开始的，因为他发现，教育的全部问题都可以归结为阅读问题。苏霍姆林斯基被任命为校长时刚29岁，他发现在课堂里，孩子们回答问题往往缺乏生动的、个人的思想，语言也显得单调贫乏。他还发现，学生在学习中感受不到学习的乐趣。　　为什么学生不会思考？因为他们不会阅读。 为什么学生不会学习？因为他们不会阅读。 为什么学生不爱学习？因为他们不爱阅读。 而为什么学生不会阅读、不爱阅读呢？问题清楚了：在教师的指导下独立地掌握知识的能力，是学生智力发展中最重要的方面。而在这个总的能力中，阅读能力又居于首位。于是，办好一所学校的思路出来了，那就是从抓全体学生的阅读开始。这真是一种有创意的想法，办好一所学校的突破口，竟然是培养学生的阅读能力。苏霍姆林斯基号召全体教师，在所有的课程中都要重视学生阅读能力的培养。他说，阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国和思考的王国，应当教会每一个学生怎样在书籍世界里遨游。这不是哪一个语文教师的责任，而是语文教师群体的责任。课内阅读为轴心,用课内阅读引导课外阅读。家长应该针对自家孩子的情况，引导阅读篇幅较为短小的名著或名著的片段，还可以阅读报纸杂志。由于文章的篇幅不长，孩子可以随时选择、随时阅读，既扩大了知识面，也能有效地激发阅读兴趣，对培养阅读习惯有很好的效果。报纸杂志的阅读与名著的阅读并不矛盾，前者要求广，后者要求深，两者可相互补充、相互促进。阅读，不一定变得富有，但一定可以变得更加智慧阅读，不一定能改变的长相，但一定可以改变的阅读，不一定能延长生命的长度，但一定可以改变生命的宽度阅读，不一定能实现的梦想，但一定可以帮助接近人生梦想。 6