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浅谈体育教学中学生优良品质的培养 胡志永 武清区黄花店中心小学 浅谈体育教学中学生优良品质的培养 摘要 ： 教育的成败决定了一个国家经济发展是否具有原动力,而教育中人才的培养具有举足轻重的作用.一个人的成功取决于多方面的原因,而个人的意志品质往往起决定性作用.当今我国独生子女在学生中占有很高的比例,家庭的溺爱使得大部分学生丢掉了很多传统的优良品质,直接影响了他们将来的社会竞争力.本文在几个方面论述了体育教学中学生优良品质培养的内容和方法, 使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和人生观；培养学生的独立性、创造性、自信心和顽强拼搏、永不言败的意志品质；培养学生团结合作的团队精神，促进学生的健康成长。 关键词 ： 体育教学、优良品质、健康成长 浅谈体育教学中学生优良品质的培养 当今我国独生子女在学生中占有很高的比例,家庭的溺爱使得大部分学生丢掉了很多传统的优良品质,直接影响了他们将来的社会竞争力和取得成功的必备的顽强的意志品质和坚定的信念.通过体育教学，可以使学生掌握正确的思想，理论与观点，树立正确的世界观和人生观；可以培养学生的独立性、创造性、自信心和顽强拼搏、永不言败意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和团结合作的团队精神；还能培养学生明辨是非的能力，养成良好的思想品德，培养他们美的情操，使他们将来成为有用之才。 1. 利用体育课堂常规进行学生优良品质的培养： 课的开始要对学生进行动员，提出本次课目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习的目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果敢、机智、顽强的的意志品质；通过队列队形练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；值日生借还器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公共财物的良好品质。通过常规的严格要求，有利于良好班风形成。学生在一个良好的班集体里，有助于正确思想品德的形成。。 2. 利用教学内容进行学生优良品质的培养： 2．1培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏和永不言败的意志品质： 一个人将来的成功与否很大程度上取决于他的是否具有顽强拼搏的意志品质.耐久跑练习中的“极点”现象是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。在讲解时，把技术动作认真讲解、示范并提出要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉上也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质。在实际练习中分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理上应有所区别。对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批评；对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体力；而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外，应让其补跑一次，使其既能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节，经过几次反复的工作即可初步解决。 2.2培养学生互相尊重、文明礼貌的行为： 在分组及不分组轮换调队时，要提倡让兄弟班、组先行通过，切忌抢行或互相穿插，对本班调队中互相谦让的组长及时给予表扬，培养学生互相尊重、讲礼貌的文明行为。在分组教学时，特别是分组轮换教学时，要培养体育骨干的组织能力；提倡认真观摩、学习别人长处，热情帮助、保护同伴改进技术的好作风。这样既有利于提高练习质量，又有利于培养学生自觉遵守纪律、团结协作、互相帮助的优良品德。在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。在实践中实例很多，例如，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。在跳高练习中，过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了……这是因为精神因素起了作用。所以我们通过这些项目的教学要有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。 2．3培养学生集体意识，应变能力和合作精神： 在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识，应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规，决不允许施以报复的手段；要正确对待裁判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。接力跑、拔河可以培养学生的