如何改变高中体育教学现状.docVIP

试论如何改变高中体育教学现状 【摘要】高中体育新课程已成为基础教育改革的重要组成部分。随着高中体育新课程标准的推出和实施，当前高中体育教学现状还存在着很多问题，文章主要分析了高中体育教学现状，并提出了解决问题的具体措施，希望能够对提高高中体育教学质量有一定的积极影响。 【关键词】高中体育 教育现状 解决措施 随着高中体育新课程标准的推出和实施，当前高中体育教学现状还存在着很多问题，下面结合高中体育教学现状，提出几点解决问题的具体措施，希望能够对提高高中体育教学质量有一定的积极影响。 1.高中体育教学现状分析 随着当前新课程改革的大力推进，高中体育课程进行了很大程度的改革，但是仍然存在着诸多问题。主要包括如下几个方面：第一，学校领导对于体育课的重视程度不够，缺乏足够的认识；第二，课程设置缺乏科学性，体育课简单且枯燥，课堂实效性不高；第三，教师资源不够，且主动性和积极性有待提高；第四，没有很好落实新课程的评价体系；第五，体育器材配备不齐，体育场地严重不足。这些问题的存在，极大的限制了高中体育进行深层次的发展，很不利于学生整体素质的提高。 1.1 课程设置缺乏科学性，体育课简单且枯燥。 依照“新课程”标准的要求，课程内容一定要与生活、时代紧密的联系在一起。当前高中体育课程的内容仍然是以传统的篮球、田径、足球为主导，很少有网球、游泳、跆拳道等具备新时代气息的体育运动。而现有的教学内容又不能进一步延升。这些都导致了学生在课堂之上缺乏了积极性。 1.2 教师资源不够，且主动性和积极性不高。 由于很多学校人员超编，而学校只注重文化教育，所以很少引进高素质的体育教师。特别是现在的模块教学，对师资的人数和专业水平提出了更高的要求。这都加重了现有教师的教学任务，体育教师还需要负责课间操、训练、器材管理等工作，这些都给教师带来了很大的压力。由于学校对于体育课不够重视，导致体育教师的基本福利都不能够保证，和其他文化老师相差甚远，这使的体育教师教学没有激情，工作不够积极，难免课程乏味。 1.3 体育器材配备不齐，体育场地严重不足。 学校的体育器材和场地是体育老师开展体育活动最基本的条件。虽然现在很多学校对体育器材投入很大，基本能满足学生体育课需求，但是场地的不足依然严重。由于学校地理位置的局限性，学校已经没有办法再增设体育场地。特别是一些相对独立的场馆如网球场、游泳池等更是难以实现。然而模块教学对场地器材的要求更高。 2.高中体育教学改革的目标分析 在新课程标准当中，高中体育教育主要是以培养合格的高中生作为目的，重视学生的主体地位，真正发挥出学生主体作用。对于高中体育教学的改革，其目标主要是培养高中生如下几个方面的能力： 2.1 培养学生的抗挫能力。 现如今，全部的高中生都面临着非常严峻的升学压力，抗挫能力能够很好的帮助学生建立自信心，为其创造良好的心理机制。在高中体育教学的过程中，学生每完成一个动作，不仅应该具备良好的身体素质，同时还应该具备经受挫折的心理素质。体育教师在教学中应该设置一些比较困难的动作让学生接受考验，在克服困难的过程当中逐渐提高自身的信心和承受能力，引导学生在面临挫折的过程中将困难当作是一种锻炼，通过百折不挠的意志来实现目标。 2.2 培养人际交往能力。 人际交往能力是在社会中生存必须应该具备的基本素质之一，良好的人际关系是学业、事业成功的催化剂。学生在高中阶段，应该形成良好的人际交往能力，互相支持和帮助，形成稳定的交际圈，但是实际情况并非如此，因为高中生的心理还不是很成熟，个性非常鲜明，往往很不适应复杂的人际交往，很难处理人际关系。新课程标准下的高中体育教学当中，有很多人际交往活动，诸如教师与学生、学生与学生、个人与集体等等，教师在此一定要处理好教与学之间的关系，引导学生正确认识自身，通过体育项目中需要的团结来培养学生交际交往能力。 3.强化高中体育教学的相应措施 3.1 转化提高领导思想，加强对体育教学的重视。 各级教育行政部门应增加体育经费的投入,按器材配备标准购置体育器材,有计划、有重点地维修一定的体育场地;改善体育教师的待遇,一视同仁对待他们的职称、荣誉的评定。学校领导要摆正高中体育教学的位置,不能口头上重视,而实践上取消；不能非毕业班重要,而高三毕业班就挤掉。对于高三毕业生,学校应特别注意提高学生的体育意识,通过不同的途径,让学生了解到体育锻炼比药物更有益。 3.2 加强体育教师队伍素质建设。 体育教师是体育活动的组织者，对于学生来讲起着主导作用。教师的素质是体育教育观念能否更新，教学内容是否能够落实，教学质量能否得到强化的保证。在新课程理念的影响下,要想提高体育教学的质量,高素质的体育教师队伍建设是必不可少的。 3.3 提高课堂实效性。 提高课堂的实效性首先要科学、合理的安排教材。教师不能够