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《排球正面双手垫球》说课稿 说课课题：《排球正面双手垫球》 一、教材分析 排球运动是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。也是学生非常喜爱的学习内容之一。根据教学内容安排，《排球正面双手垫球》这是一节初中二年级的新授课。 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容排球垫球技术是排球的基础动作之一，垫球在排球比赛中占有重要位置，主要用于接发球、接扣球、接拦回球，是组织进攻的基础。垫球是比赛中多得分、少失分，由被动转为主动地重要技术，是稳定队员情绪、鼓舞士气的重要手段。垫球还可以在无法运用传球技术进行二传时用来组织进攻或处理球。而正面双手垫球是各种垫球技术的基础，是最基础的垫球方法，适用于接各种发球、扣球、拦回球，在困难时也可以用来组织进攻。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 二、学情分析 本次课的授课班级为初二（12）班，共40个人。 有利因素：根据平时的观察该班纪律较好，集体荣誉感强，学生身体素质较好，对排球运动很有兴趣，接受新事物能力较强，反应敏捷，乐于展示自我，参与体育运动的热情和对排球运动学习热情比较强烈，也有一定的自我保护能力。 不利因素：学生个体有差异，运动技能也有差异，因此学习能力有差异。有个别学生学习能力较强，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合游戏导入，让学生对排球运动提起更高的兴趣，在游戏中学习动作，学生学得开心，玩的高兴，从而达到“快乐体育”的的要求。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标 以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。 1.认知目标：建立排球正面双手垫球的动作概念，会讲解，并能简单运用。 2.技能目标：通过教学使学生掌握正面双手垫球的手型及正确的击球部位，初步掌握正面双手垫球的动作方法及各种锻炼方法。 3.情感目标：培养学生团结合作的精神，互帮互助，顽强拼搏，不怕挫折的精神，使学生学会观察和发现问题。 四、教学重点与难点 分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：垫球的正确手型，击球部位，击球动作方法。难点：插、夹、提、蹬连贯完成，全身协调用力。 五、教法与学法 教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，启发学生，培养学生的协作能力和集体主义精神。3.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。4. 示范法：通过正确优美的示范，使学生建立正确的技术动作表象，激发学生的学习欲望。通过示范培养学生观察，思维能力，使之明确要领，学会练习方法。5. 练习法：通过模仿练习和自主练习，使学生领会方法要领。 学法：1. 游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。2.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。3.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。4. 评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。六、教学过程： （一）、准备部分（13’） 1. 课堂常规 2. 本课的教学内容、目标及要求。 3.安排见习生 4.游戏导入。为了使课堂气氛活跃，使学生精神振奋，达到热身的效果，同时游戏又是为本科内容准备姿势作铺垫。 （二）、基本部分（23’） 1.观察与体验动作要领：是学生初步了解垫球的技术 2.学习动作与方法：目的是让学生对排球垫球技术更进一步的了解和掌握动作方法。 3.练习和发展： （1）. 在队形组织下，成圆形。通过教师的示范，使学生直观的了解到排球垫球的动作方法，建立良好的动作概念。 （2）.徒手练习：原地徒手做徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是准备姿势、垫球的姿势、手型正确，使学生的理性认识转化为动作。 （3）.滑步练习：按照教师的指令做移动。目的是为了提高排球垫球的实用性，为以后的排球动作学习奠定