纸的立体表现——纸浮雕教案.docVIP

纸的立体表现-----纸浮雕 红鱼学校 文 霞 课业类型工艺制作教学时间] 教学内容分析： 纸浮雕是立体构成技法之一。半立体构成是以平面为基础进行立体化的设计制作，使平面的纸产生各种起伏，并且视觉触觉肌理介于平面和立体之间，类似雕塑的线刻和浮雕效果。学生情况分析： 学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。剪、折、刻的基本技法本课基础上进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。 通过对学生的鼓励培养学生的求异思维能力，开拓思路提高对纸造型的兴趣。 教师展示课前准备的纸浮雕作品，向学生讲解如何制作 学生边看边思考，借此积累创作素材 1）、下面请同学们根据老师课前发的纸，想办法把它做成任意的浮雕效果。 2）、教师选择成功的作品进行展示。 学生自己动手制作 （学生可以问问题，也可以讨论，共同完成 ）学生认真思考并学习自己不会的制作方法 教师系统归纳： 多媒体显示： 纸浮雕的制作方法 1、 折 2、 卷 3、 刻 4、 粘 5、 剪 （教师进行方法演示） 让学生认识不同方法的图纸符号,学生通过所闻所见，选择技法并加以创造、发挥为下一步创作新的作品打下基础。 为学生提供技法的讲解，让学生能够掌握纸浮雕制作的5项技法，以便在做作业的时侯可以应用它们完善自己的作品。并且丰富学生的联想能力为学生提供参考内容，启发他们的创新能力。 多媒体显示： 纸浮雕的种类： 1、自然型 2、几何型 3、拼合型 学生看，借此积累创作素材 多媒体显示： 展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解） 讲解的内容：（着重是制作方法的讲解，尽量与学生共同讨论让学生自己找方法） （以上10分钟） （学生可以讨论）学生先观察、思考、研究、总结方法 边看边回答老师的问题。 三、课堂练习：（22分钟） 1、教师结合教材白天鹅制作过程和课件讲步骤： A、画图 B、用圆规的铁脚压线 C、剪并折　（注意不要撕） D、折完粘在纸板上 （教师巡视辅导，并适当给予帮助） 采取形式学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品。 要求：1、4—6人一组，注意分工明确 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕(注意区分切割线和折叠线） 3、折时要深浅一致 （可以利用小镊子帮助） 4、粘接要结实(可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止） 培养学生的合作能力和协作精神。 四、小结：（3分钟） 各小组展示自己制作的作品 （鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活） 各小组展示自己制作的作品，说出自己的创意 学生自评、互评，老师点评 提高学生对纸浮雕学习的兴趣和学生的审美能力。 五、布置课后作业?设计一种。自己设计一新的浮雕 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕(注意区分切割线和折叠线） 3、折时要深浅一致 （可以利用小镊子帮助） 4、粘接要结实(可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止） 五、课后作业?: 设计一种。。 1