处理好继承与发展的关系.pptVIP

在实施新课程中 　如何处理继承 　　　与发展的关系 在实施新课程中　如何处理继承　　　与发展的关系 (一) 关于“继承”的认知 1、丰富的“遗产” ——历史的辉煌与“本位” 劳动创造了历史 “曾经的存在曾经合理” 历史辉煌有不可避免的“局限性” (一) 关于“继承”的认知 2、“精华”与“糟泊”共存---辩证看历史 价值“永存”的“精华” 大家谈： 1、课改前你所知道的教学思想和理念 的“精华”有哪些？ 2、课改前你用过的符合素质教育精神的高效的教学方法有哪些？ “难舍难弃”的“糟泊” 大家谈：我们的教学理念和方法中是否继承有以前的糟泊？有无“难舍难弃”的感觉？ (一) 关于“继承”的认知 3、扬弃——必须坚持的真理 百家之言 弊端之一 右的弊端—— “穿新鞋，走老路” 　　有人认为,实施新课标仅是流于形式，课改是“穿新鞋,走老路”;“新课程好是好,但我们的条件不成熟,等等再说吧