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研修日志：提交数 295 评论数 222 班级推荐数 291 我的教学故事：提交数 97 评论数 117 班级推荐数 97 作业：提交数 50 评论数 89 班级推荐数 48 论坛研讨：发帖数 591 回帖数 1655 精华贴数 30 教学设计与反思：提交数 50 评论数 85 班级推荐数 50 班级学习简报：发布数 13 评论数 1 学员数：50 黄淑萍 形成性评价一般是在课堂教学中进行的评价，教师利用评价的结果了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效、学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学计划与教学方法，不断提高教学水平。形成性评价，是我们课堂教学评价中经常运用的，其性质是“以鼓励为主的发展性评价 ” 。评价的内容包含了学生的学习态度、学习能力和方法及学习结果三方面。 在课堂上，我也经常进行这样的评价。例如在上到《为家庭和睦尽力》一课，我让学生讨论如何为家庭和睦尽自己的力量。学生在热烈的讨论后，有的说：“看到妈妈很累时，我主动帮妈妈干家务活，让妈妈高兴。”有的学生说：“有时爸爸妈妈吵架是为了我的学习，我就把好的成绩拿给他们看，让他们高兴。”学生们争先恐后地发表意见，各有各的做法，我听后非常受感动，一个劲地称赞他们：“你真是个懂事的孩子，我太羡慕你的爸爸妈妈了。”此时，教室里充满了浓浓的亲情。每个人的情绪都被感染。学生听到这样的评价，在这样的课堂氛围中学习，怎能不爱学习呢? 形成性评价体现了学生自主学习、乐学、感悟学习、自我发展、自我创新等的生成性内化教育理念，它不单是教师“一言九鼎”的评价，更应有同学间的评价，还可以是家长等其他人的评价。形成性评价运用得当，能有效提高学生的学业成绩，是提高学生学业成绩的有效方法。加强课堂教学形成性评价，会对学生的学习产生巨大而重要的促进作用。但愿孩子们都能在这种科学的评价中快乐、健康地成长！ ? 给学生有事可做 发布者： 黄仁善 ???? 发布时间： 2011-12-19 19:11:47 上周五，我因家里有事请了一天的假，我是包班的，一想到要给学生们自习一天我有点担心了，因为他们只是二年级的学生，自制力还比较差。先前我有事还在学校时，每次布置学生自己管好自己，认真完成作业时学生们大都能自觉做好，但老是有几个较为调皮的学生扰乱课堂且不能完成作业，多次教育虽有好转但我还是不放心，怎么办呢？现在又请了一天的假，该怎么安排学生才好呢？经过深思熟虑后我用16开的纸印数量适宜，难以适中的练习，并具体安排到每个学生，如，我会在练习上头写：星期五上午第一节课，杨小卫上课前发，下课后收上来，由王小亮负责批改第一组的，王方改第二组，李四改第三组的......总之每个学生除了在课堂上完成练习外都还有事情做。今天我一到学校，第一件事就是检查上周五布置的作业，效果比我预想的好得多了，一问其他老师，他们也告诉我学生们表现的不错，我的心里感到高兴和慰藉！ 思品学习日志 发布者：潘积播 发布时间： 2011-12-19 11:16:06 ? ?我在思品课堂上的教学组织确实也存在很多的问题，我是一名老教师，因为在年龄上与同学之间相差较远，我的本意是想与学生是朋友的关系相处，平等的沟通，互相的尊重，但有个别同学并不能理解我的做法，认为我是老教师，所以上课时学生就和我失去了心理勾通。把我的好意当成了我的弱点，这时我又想还是不要对他们太“仁慈”了，这个时候我又怕和学生之间的关系闹的太僵，这使我一直都非常矛盾，不知怎样找到一个较好的方法解决这一问题。通过学习这一课使我受益匪浅，学到了一些解决问题的有效方法。即：利用课外时间和同学们在一起生活，建立和谐平等的师生关系，不断的缩短与学生年龄上的差距，尽量开阔胸怀与学生心灵勾通，成为学生的良师益友，只有这样才能与学生建立平等互助的和谐课堂氛围，从而提高转思品课堂教学的兴趣和教学质量。学生的兴趣是学习的前提，我们在建立了友好的师生关系后还要进一步培养他们的兴趣，这样他们才能亲其师信其道，达到共同进步的目的。 主编：王芳（辅导教师） 南宁市小学思品一班级学习简报 2011年12月17日 第14期