SPSS统计软件培训(第一单元).ppt

9 条件百分表的方向 一般说来，在列联表中变量的位置是任意的。也就是说，既可以把变量X放在列的位置，也可以放在行的位置。 如果变量X与Y存在因果关系，令X为自变量（原因），Y为因变量（结果），那么一般的做法是把自变量X放在列的位置，条件百分表也多按自变量的方向计算，因为这样便于更好地表现原因对结果的影响。 价值取向调查 价值取向 Y 职业 制造业 服务业 物质报酬 ％ 105 72 45 56 人情关系 ％ 40 28 35 44 合计 ％ 145 100 80 100 c2 分布的期望准则 前面谈到的用c2 分布进行独立检验，要求样本容量必须足够大，特别是每个单元的期望频数（理论频数）不能过小，否则应用c2 检验可能会得出错误的结论。 关于小单元次数通常由两个准则： 如果只有两个单元每个单元的期望频数必须是5或5以上。 倘若有两个以上的单元，如果20％的单元期望频数fe小于5，则不能应用c2 检验。 c2分布的期望准则说明 类别 fo fe A 28 26 B 49 47 C 18 23 D 6 4 E 92 88 F 20 25 合计 213 213 类别 fo fe A 30 32 B 110 113 C 86 87 D 23 24 E 5 2 F 5 4 G 4 1 合计 263 263 表－1 表－2 c2分布的期望准则说明 表－1的6个单元格中只有1个单元格的期望数小于5，因此表－1可以计算c2。 表－2因为7个单元格中有3个单元格的期望数小于5，因此不能应用c2统计量。这是因为如果期望频数fe过于小，（fo-fe)2/fe将会不适当地增大，造成对c2的高估，从而导致不适当地拒绝H0的结论。 处理的方法就是将较小的fe合并，这样便可以得到合理的结论 高维表的合并与压缩 如果一个问题涉及很多的定性变量，相应的频数表就是一个高维的列联表。如果有四个变量nijlk表示因素A为第I类，B为第j类，C为第l类，D为第k类的观测频数，如果对l,k脚标求和，得到nij..，于是nij..就是一个二维列联表，这样就可以用二维表分析方法来分析。这样做不好，有时会导致错误结论。 辛浦森(Simpsons Paradox)悖论 案例1: 是否存在种族歧视 判刑 死 否 合计 白人 19 141 160 黑人 17 149 166 合计 36 290 326 被告 从上表可以看出：白人有19/160=12% 的被告被判处死刑, 与之对应, 黑人只有17/166=10% 的被告被判死刑, 白人死刑率要高一些。 由此得出结论：白人被判死刑的比率高于黑人。 辛浦森(Simpsons Paradox)悖论 辛浦森(Simpsons Paradox)悖论 案例1: 是否存在种族歧视 被告种族 受害者 种族 死刑判决 是 否 白人 白人 19 132 　 黑人 0 9 黑人 白人 11 52 　 黑人 6 97 160 166 36 290 326 但如果考虑受害者的种族, 结论就相反了. 当受害者是白人时, 有11/63=17.5% 的黑人被告被判死刑, 而只有 19/151=12.6% 的白人被告被判死刑. 当受害者是黑人时, 白人被告没一个人( 0%)被判死刑, 而黑人被告确有 6/103=5.8% 的被判死刑。 列联分析练习题 欲研究不同收入群体对某种特定商品是否有相同的购买习惯，市场研究人员调查了四个不同收入组的消费者共527人，购买习惯分为：经常购买，不购买，有时购买。调查结果见下页。要求： （1）提出假设 （2）计算c2值 （3）以α=0.1的显著性水平进行检验 2. 计算练习1中的?系数、C系数、V系数。 项目 低收入组 偏低收入组 偏高收入组 高收入组 经常购买 25 40 47 46 不购买 69 51 74 57 有时购买 36 26 19 37 527位消费者购买习惯调查数据如下： 3. 某报社关心起读者的阅读习惯是否与其文化程度有关，随机调查了254位读者，得到数据（见下页）。 以α=0.05的显著性水平检验读者的阅读习惯是否与文化程度有关？ 254位读者的调查数据： 阅读习惯 大学以上 大学和大专 高中 高中以下 早上看 6 13 14 17 中午看 12 16 8 8 晚上看 38 40 11 6 有空看 21 22 9 13 * * * * Location (Position) Concerned with where values are concentrated. Variation (Dispersion) Concerned with the extent to which values vary. Shape Concerned with extent to whic