一年语文(下)教案.doc

2011——2012学年度第三、四学期 省编教材 语文教案 一年级（下） 一年级下教学、教育活动备课分工一览表 备课教师 备课内容 备注 郑 宇 《汉字家园（一）》——《小蝌蚪找妈妈》 二备资料、课件 莫承程 《表达：我来写提示牌》—《表达：分组传话》 二备资料、课件 翟语佳 《古井》———————《我家的亲属》 二备资料、课件 孙宏宇 《一个中国字》———《表达：故事会》 二备资料、课件 张晶燚 《鱼儿捎来的信》—————《夏日》 二备资料、课件 刘 佳 《山行》———————《曾子杀猪》 二备资料、课件 王晓雯 《表达：请让我来告诉你》——《赶集》 二备资料、课件 王晓雯 个性化教研课（第一课时） 期初 孙宏宇 个性化教研课（第二课时） 期初 张晶燚 家长开放日研讨课 期中 翟语佳 家长开放日研讨课 期中 刘 佳 家长开放日研讨课 期中 吉 丽 个性化作业设计开发 文件夹（课、单元） 杨 波 环境建设、软墙（综合学习） 设计、打印、采购 王艳秋 组本教材编写 设计、编写、采购 宋阳、吉丽 教育活动、家长会、收集组内各项资料 策划总结、信息管理（音像、文稿） 备注： 1、本册教案收集、整理人：杨波 刘佳 2、以上老师分工都是由师徒两人负责完成。 一年级第三、四学期省编教材试卷检测分工 单 元 内 容 命 题 人 审 题 人 测试（一） 第1、2单元 郑 宇 王艳秋 测试（二） 第3、4单元 莫承城 柳耀华 测试（三） 第5、6单元 翟语佳 吉 丽 测试（四） 第7、8单元 孙宏宇 王艳秋 测试（五） 第9、10单元 张晶燚 柳耀华 测试（六） 第11、12单元 刘 佳 杨 波 春假作业 复习：分类整合 王艳秋 柳耀华 阶段测查（期中） 全面、灵活 宋 阳 柳耀华 百词竞赛卷（一） 认读词语 王晓雯 宋 阳 百词竞赛卷（二） 看拼音写词语 郑 宇 王艳秋 期末复习（一） 单项复习 莫承城 柳耀华 期末复习（二） 单项复习 翟语佳 吉 丽 期末复习（三） 书后习题 孙宏宇 王艳秋 期末复习（四） 综合练习 吉 丽 柳耀华 期末综合卷 模拟试卷 杨 波 柳耀华 说明： 1.试卷名称统一为：一年级（下）第一单元测试卷；卷子的右下角注明命题人和审题人。 2.命题人提前出好试卷，审题人审阅后由学年组长检查，再到学校审批，自觉履行审批程序，负责分发到每个班。 3.要求：命题人认真钻研教材，考察要全面；审题人认真审核，两人共同负责，保证试卷的准确性、科学性。 4.期中考试和单元测试整合，到时适时调整出题人员。 教材特点说明 本套教材是为国家教育部九五重点课题“面向21世纪小学课程现代化，民族化实验研究”编写的，使用本套教材，要转变语文教学观念。 小学阶段的语文教学要给学生打好基础，在促进儿童全面发展的同时突出以下三方面：一是识字，二是积累，三是灵性的培养。 关于识字，2500字是不够的，小学阶段要让学生掌握3500到4000字。不要求“四会”（即会认、会写、会讲、会用），一类字能认、能写即可，二类字则只要求会认。要充分地从识字特点出发，通过多种途径，采用多种方法让学生在游戏中兴趣盎然地识字。 关于积累，应该包括篇章（含写作样式、语言）、生活、思想感情等方面的积累，在小学阶段，主要是篇章的积累。而古诗词在汉语文中是篇章所包括各方面的浓缩，是汉语文思想艺术美、语言美的集中体现。积累应该是反刍式的，而不是硬灌式的。因此教古诗时一定要废止当前字词句章讲解、思想艺术分开的教学模式，只要让学生多读、背诵下来即可。有些地方不懂没有关系，重要的是学生今后不断地感悟。 关于灵性的培养，是当前教学中相当薄弱的。要创造一切条件让学生的思维活跃起来，要充分肯定、鼓励学生不同的想法、看法、不要否定孩子的意见与答案，确实错误的巧妙引导，切切不能损伤学生的自尊心与思维的积极性；要充分鼓励，保护学生的想象力、好奇心、求知欲、创造性，教学中要提倡幽默感；要把课上得自然、生动、有趣、要特别注意在教学中与学生心灵的沟通，根据课堂上学生随时出现的各种疑惑或兴趣改变事先的教学设计。 本册教材要以识字、写字为重点，并兼顾学生语文学习的整体发展。要注意识字、写字的前后联系，要注意语文课本学习与实际生活的联系，要注意多种学习法和活动的综合运用，要引导学生对学习过程的深度性参考。 低年段语文课程标准 一、识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势