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课题 第一节 初识 LOGO 计划课时 第一课时 教 学 内 容 分 析 ?本册教材的内容是LOGO基础知识，让学生学会使用LOGO软件创作简单的图形。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学处对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。 本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。 本课时的主要教学目标是让学生学会如何启动和如何退出LOGO软件，认识LOGO界面。? 教学 目标 ①?学会启动与退出LOGO ②认识LOGO界面 教学 重难 点 重点：启动与退出LOGO软件 了解LOGO窗口 难点：知道用LOGO程序画图不同于用“画图”程序绘制图形。 教具 学具 准备 ? 学生机LOGO程序 幻灯片——LOGO窗口的组成 用LOGO绘制的各种图形 ? 教 学 设 计 思 路 ?本课内容主要是启动LOGO软件，认识LOGO软件界面及退出LOGO，这部分内容对六年级学生来说很简单，重在引导学生自主学习尝试。在学习窗口的组成时结合以往学习的其它软件来进行，对于退出的方法让学生自己尝试，针对退出软件使用命令的方法教师通过演示后让每位学生都体验尝试，感受命令的使用效果。 因为是LOGO学习的第一节课，需根据班级情况在课堂教学的前段或后段演示用LOGO命令绘制的各种图形让学生观看，以树立目标，激发学 生的兴趣。 教学 环节 ?教学内容与教师活动? 学生活动 设计意图 引入 出示幻灯片：长方形、正方形、圆形、五环标志图、花环、太阳等等图案。 问学生：猜猜它们是用什么画出来的？ 借机引出LOGO程序，告诉学生它是不同于“画图”程序的一种通过输入命令或编写程序的方法指挥计算机绘制图形的软件。此处只是简单介绍，让学生有一个初步的认识。 观看 欣赏 思考 回答问题 通过这些LOGO图形的展示，对学生形成视觉冲击，同时也树立一个学习目标，由此激发学生的学习兴趣。 新知 学习 1、启动LOGO 让学生自学LOGO的启动 巡堂 学生通过课本自主学习尝试。 通过让学生自主阅读自主尝试加强学生的自主学习的能力，形成独立思考的好习惯。 让学生在教师的反馈强调中补充自学中的缺漏。 忙碌的操作后让学生学会必要的思考，以求能举一反三或学会归纳。 2、LOGO窗口 让学自己认识LOGO窗口的组成 巡堂 针对学生自学过程中出现的共同性的问题集体反馈。 完成P4的“试试看”。 老师提出问题： ①??? LOGO窗口与以往所学过的程序窗口有什么不同？ ②LOGO窗口中最主要的两个窗口是什么？ ②??? LOGO命令窗口中的“？”代表什么？ ④绘图窗口中的小海龟的“母位”在哪里？ 学生通过课本自主学习尝试。 对老师的反馈演示认真听、看。 思考并回答提出的问题。 3、退出LOGO 让学生自学LOGO的退出方法 巡堂 重点强调演示用命令的方式退出LOGO程序。让每一位学生都试一下用命令退出LOGO。 学生通过课本自主学习尝试。 对老师强调的地方认真听、看。 练习 设计 练习LOGO的启动和退出 练习LOGO的启动和退出 巩固本节课所学。 用PPT展示本节课的内容，强调本节课的重点。 认真听 让学生在教师的小结下学会梳理学习过的知识。 第1节 初识LOGO 1、启动 2、认识LOGO界面 3、退出 教 学 反 思 本节课是本学期的第一课时，主要是带领学生初步认识LOGO，课前展示用LOGO命令绘制的知种图形对学生形成了强烈的视觉冲击，由此引发了学生强烈的学习兴趣。同时，根据课教学内容的难易放手让学生自学收到了良好的效果，既让学生在摸索尝试中学到了知识又让增强了学生的自信心，让学生有了成就感。适当的反馈和指导消除了学生学习的障碍。 课题 第一节 初识 LOGO——让小海龟画图 计划课时 第二课时 教 学 内 容 分 析 本册教材的内容是LOGO基础知识，让学生学会使用LOGO软件创作简单的图形。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学处对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。 本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。 本课时的主要教学内容是“让小海龟画图”，让学生学会用FD、BK、LT、RT、CS等基本的LOGO命令画出简单的图形。 教 学