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2013年高考数学备考方案 高三数学备课组 一、教学建议 准确把握教学要求，循序渐进地教学 1．不搞“一步到位”。 2．删减的内容不要随意补充。3．把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上。4．追求通性通法，不搞“特技”。 5．保持学生高水平的数学思维。6．以问题引导学习，尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是基本而重要的。7．既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，促使他们找到研究的问题，形成研究的方法。8．使学生在建立知识的内在联系过程中领悟本质。 二、．应该加强下列四个训练： 1．基础训练 2．阅读训练 3．表达训练 4．计算训练 三、教学过程中数学复习教学建议 （一）、要让学生知情 1．要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。 2．要让学生明知高考评卷的细则。开学之初强调“学习细则，规范解题” 3. 要让学生明知老师复习计划。 （1）立足课本，迅速激活已学过的各个知识点； （2）注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强； （3）明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处； （4）经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 （二）、要让学生领情 选好题。基础、贴近学生、突出重点。一定要老师多做、先做、筛选、改编、重组等。 高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，很多高考题都源自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。 重视基础 不只是观念问题，是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视基础，新课程中同样需要重视基础。不只是在第一轮复习中重视基础，高考前冲刺阶段的复习更要重视基础。 (1)正确理解数学概念、公式和定理 理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否则就会不知所云，或是张冠李戴。 (2)用好课本 事实上历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，体现着本节知识所应达到的能力要求。虽然高考数学试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但每次对高考试卷分析时不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。 1）借助课本落实双基 2）借助课本构建完整的知识体系 3）借助课本实现查漏补缺 (3)落实必考点 高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。 高三数学复习计划 一、目的：在学校高三毕业班教学备考的指导下，根据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺序，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学知识，在知识的海洋中遨游，达到理想的彼岸。 二、指导思想：针对高三学生现有的真实水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位老师都舒畅、乐意、轻松、出色的完成高三数学复习教学任务。 三、复习安排： 1、第一轮（9月初至明年3月中旬）基础复习（课本为主，蓝本资料为辅助）。夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。具体课时安排： 1 参数方程，集合与常用逻辑用语 2 集合与常用逻辑用语，函数的概念及性质 3 函数、导数及应用 4 函数、导数及应用 5 函数、导数及应用 6 国庆放假 7 三角函数、平面向量 8 等差数列与等比数列 9 递推数列与数学归纳法 10 不等式、推理与证明 11 不等式、推理与证明 12 空间向量与立体几何 13 空间向量与立体几何 14 空间向量与立体几何 15 平面解析几何 16 平面解析几何 17 平面解析几何 18 计数原理与概率 19 随机变量及其分布 20 算法初步、统计、统计案例 21 极坐标、参数方程 22 不等式选讲 第二轮：（明年3月下旬到4月下旬）专题复习（视情况有机选择）。教师以方法、技巧为主线；主要研究数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能