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2009年高中政治会考复习资料 （打★☆为常考点） 第一部分 经济常识 前言 1．经济常识的主要内容（A）：经济常识由前言、商品经济的基本理论和社会主义市场经济常识三部分构成。 2．学习经济常识的意义（A）：(1)了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向。（2）提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。（3）增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。 第一课 商品和商品经济 ★1．商品的含义（B）：用于交换的劳动产品。 2．商品经济的含义（A）：商品生产和商品交换的总和。 ★3．商品两个基本属性（A）：使用价值和价值 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。共同属性、自然属性（反映人与物的关系） 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。特有属性、社会属性、本质属性（反映人与人的关系） ★4．商品是使用价值与价值的统一体（B）： 任何商品都具有使用价值与价值两重属性，二者是对立统一不可分割的： 统一表现在：（1）使用价值是价值的物质承担者。（2）价值是商品的本质属性。 对立表现在：对于同一个商品生产者或消费者来说，都不可能同时占有商品的使用价值和价值。 5．商品的价值量的含义（A）：商品价值的大小 ★6．价值量的决定（B）：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 7．劳动生产率的含义（A）：劳动生产率就是劳动者的生产效率。 8．商品生产者增加收入的主要途径（A）：降低个别劳动时间，提高个别劳动生产率。 ★9．商品的价值量与劳动生产率的关系（C） 变化 社会必要劳动时间 单位商品价值量 单位时间价值总量 社会劳动 生产率 提高 减少 减少 不变 降低 增多 增多 不变 个别劳动 生产率 提高 一定时间内不变 不变 增多 降低 一定时间内不变 不变 减少 10．货币产生过程（A）： 货币是商品交换长期发展的产物。货币的产生大致经历了四个阶段：（1）偶然的物物交换；（2）扩大的物物交换；（3）一般等价物作为媒介的交换；（4）一般等价物固定在金银上──货币产生。 ★11．货币的含义及本质（B）： 货币：从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 货币本质：一般等价物。 12．货币职能的含义（A）：货币的职能就是指货币在人们的经济的生活中所起的作用。 ★13．货币的职能（B）：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。 价值尺度：以货币作为尺度来表现、衡量其他一切商品价值的大小。只需要是观念上的货币 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 14．纸币产生的原因：（A）纸币能代替货币执行流通手段的职能。 15．纸币含义（A）：由国家发行的，强制使用的货币符号。 16．人民币是我国唯一合法的货币（A）： 17．流通中需要所需的货币量的决定因素（A）：商品流能所需的货币量与商品价格总额成正比，与货币流通次数成反比。用公式表示就是：　　　　　　　　　　　　　商品价格总额　　商品总量×商品价格水平 　　流通中所需要的货币量===--------------- === ---------------------　　　　　　　　　　　　　货币流通次数 　　　　货币流通次数 18．纸币与通货膨胀（B）： （1）直接原因：纸币的发行量超过流通中所需要的货币量。（2）现象：物价上涨，纸币贬值。（3）危害：影响人民的经济生活和社会经济秩序。 ★19．正确认识和对待货币（C）: (1)货币并不神秘，它的本质是一般等价物，是社会财富的一般代表，在国家经济建设，人们生活中发挥者重要的作用。 (2)反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的风气。 (3) 正确对待货币，还应该要“取之有道”、“用之有度”、树立从国情出发，发扬艰苦奋斗的精神，勤俭节约。 ★20．价值规律的基本内容（A）： 价值规律是商品经济的基本规律。通过价格、供求、竞争来实现资源配置。 基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 ★21．价值规律的表现形式（B）：价格围绕价值上下波动。价格与供求关系：相互影响、相互制约。 ★22．价值规律的三方面作用（C）：（1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（2）刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。（3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 第二课 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 ★1．公有制经济的地位及构成（A） 地位：社会主义的根本经济特征，社会主义经济制度的基础。 构成：国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有、集体成分。 2．国有经济的含义、地位、作用（A） 含义：国有经济，亦称