高中生物一轮复习教案(32)：遗传的物质基础(三).docVIP

遗传的物质基础 【教学内容】 《遗传的物质基础》（三） 【教学目标】 使学生理解与掌握基因的概念；[来源:学,科,网] 使学生明确DNA的两个基本功能； 使学生理解基因控制蛋白质合成的过程。 【教材分析】 这部分教材涉及到生化知识较多，而学生的生化知识基础还不能适应，因此是本章及本节的难点，但它是学习遗传规律的基础，应下功夫突破。 Α.〖教学重点〗 中心法则 Β.〖教学难点〗 染色体、DNA和基因三者的关系及其与氨基酸、碱基的联系。 【教具准备】 ①“DNA控制生物性状（基因控制蛋白质合成）”的磁性模块； ②“二十种AA密码表”挂图。 【教学过程】 Ⅰ.导入 通过上节课的学习，我们已经知道子女所以象父母，是由于父母把自己的DNA复制了一份传给子女的缘故。那么，DNA分子是怎样控制遗传性状的呢？现代遗传学研究指出，生物的性状是同基因控制的。 Ⅱ.新课讲授 三、基因对性状的控制 基因的概念 从基因与DNA的关系看：基因是遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。 从基因与染色体的关系看：染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列。 从基因与性状的关系看：基因是控制性状遗传的功能单位，生物性状是基因的表现形式。 基因控制蛋白质的合成 DNA的基本功能 通过复制传递遗传信息； 通过控制蛋白质的合成，表达遗传信息。 三种RNA mRNA:是DNA的副本，是蛋白质合成的直接模板。[来源:Z§xx§k.Com] tRNA:搬运相应的氨基酸，识别mRNA上的密码。 rRNA:与蛋白质一起组成核糖体，是合成蛋白质的场所。 DNA与RNA比较[来源:学科网ZXXK] （回顾《细胞》内容） 遗传密码 遗传学上把mRNA中决定氨基酸的不同碱基排列顺序，叫做“遗传密码”。 应指出：AUG、GUG——起始密码 UAG、UAA、UGA——终止信号 蛋白质合成过程 （先用磁性演示块在磁性黑板上进行演示，再总结） 转录：由DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则形成mRNA。 翻译：以mRNA为模板，把不同的氨基酸一个个地连接起来，最后，翻译成有一定氨基酸顺序的蛋白质。 中心法则及其发展 遗传学上把DNA→RNA→蛋白质的遗传信息传递过程称为“中心法则”。 到了本世纪七十年代，切敏（Temin）等人发现在一些RNA病毒感染的细胞中出现以病毒RNA为模板合成的DNA，叫逆转录。这一伟大的发现是对中心法则的补充和发展。 实践意义 （结合遗传工程的最新成果，以启迪学生去探求，去思索。） Ⅲ.作业布置 课本P112习题。[来源:学#科#网] 【课后感】 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m