开放探索问题之结论探究题(终稿).pptVIP

* 九年级数学中考专题复习 开放探索性问题之 —结论型探究题 南康市第五中学 周桥娣 像这种在给定的条件下，结论不确定或不唯一，需要解题者去探索符合条件的数学结论的一类试题，我们称之为开放探索型问题—结论型探究题. 这类试题中没有给出明确的结论(即结论不确定或不唯一)，常以适合某种条件的结论“是否成立”“是否存在”设问或直接问“有何结论”等. 充分理解题意，抓住题目的关键词，对已知条件进行分析、推断,导出新的结论; 结论型探究题的特征是： O 思考：我们可以从哪些方面来寻找结论呢？ 方法：结论不确定时，我们要从多角度、多方面地去思考问题。 M N P Q O 方法:抓住题目关键词,把握坐标与线段长度之间的转换,执因索果，利用函数思想解决最值问题. 思考: (1)剖析题意，P、Q两点坐标上有什么样的共同点?在抛物线上这样的两点怎样求距离? (2)在哪些知识中我们要涉及到最值的问题? (3)需要分类讨论PQ的最大值吗？ O 方法:结合图形特征进行观察，大胆猜想，寻找条件突破,紧紧抓住特征逐步推进. 思考： （1）观察图象，大胆猜想，你觉得是一个什么特殊四边形呢？ （2）从解析式和图象中你能获得哪些和这个四边形有关系的线段的信息？ D M C E F N A B 方法:逆向推理,分析归纳得出存在性，注意结论的一致性. D M A B C E F N O D M C E F N A B 思考： （1）假设存在这样一个a，要使四边形ECFB为正方形，由题意可得到哪些信息？还需添加什么条件才能使它是正方形？ （2）这个条件与函数解析式中二次项系数a有什么联系呢？ O D M C E F N A B 变式:若以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，那么点D的坐标可以是__________________________. 如图，在平面直角坐标系中，点A为（0，1），点B为（4，1），点C为（5, 3），若△ABC与△ABD全等，那么点D的坐标可以是________________________________. D1 D2 D3 （-1，3）或（5，-1）或（-1，-1） y x B O C A 4 3 1 5 6 1 2 7 4 3 2 -1 -1 （１，３）或（９，３）或（－１，－１） 2、解题方法: 充分理解题意，抓住题目的关键词，对已知条件进行分析、推断,导出新的结论; 大胆猜想，执因索果或逆向推理，寻找突破， 获得结论（特别注意结论的不唯一）． 1、结论型探究题特征 ：结论不唯一或不确定． 说说这节课你的收获和感受? 3.数学思想:数形结合思想、分类讨论思想、 转换思想、 函数思想 1、在坐标系中两点A（4，0）B（0，3），若要在x轴上找一点P，使△PAB为等腰三角形，则点P的坐标有 . 变式:若要在坐标轴上找一点P，使△PAB为等腰三角形，则点P的坐标有 . 2、如图1,已知矩形ABCD,点C是边DE的中点且AB=2AD. （1）判断△ABC的形状，并说明理由. （2）保持图1中的△ABC固定不变,绕点C旋转DE所在的直线MN到图2的位置(当垂线段AD、BE在直线MN的同侧）.试探究线段AD、BE、DE长度之间有什么关系？并给予证明； （3）保持图2中的△ABC固定不变,绕点C旋转DE所在的直线MN到图3的位置(当垂线段AD、BE在直线MN的异侧）.试探究线段AD、BE、DE长度之间有什么关系？并给予证明. B A C D E y O A B x 第1题 A B C D E M N B A C D E M N 图1 图3 图2 第2题 祝各位同学梦圆六月！ *