“反思”成就高效高中数学课堂(刘在廷).docVIP

“反思”成就高效课堂 ——浅谈培养中学生数学反思能力 成都市第七中学 刘在廷 内容摘要：学习的过程是不断思考的过程，而反思更能提高学生的能力。因此，本文结合自身的教学实践，总结学生的学习情况，探索了在追求高效课堂的今天，在四川省将于2010年秋季正式实施新课该的情况下，尤其需要培养学生的反思能力。学生在反思中再创造，学生在质疑问题和探索过程中学会反思，在总结归纳中发展反思。本文从六个方面谈了如何培养学生的反思能力：一、在讲授新知识时培养学生的反思能力；二、在知识交汇点或相似点培养学生的反思能力；三、在解“类比”题或类比推理中培养学生的反思能力；四、在感受“成功体验”后培养学生的反思能力；五、在失败中培养学生的反思能力；六、从探究过程中培养学生的反思能力。最终，在不断的反思中，让学生学会学习。 关键词：体验 质疑 探究 归纳反思 反思自觉性 反思能力 类比 成功体验 新一轮数学课程改革从理念、内容到实施都有较大变化。数学教学要体现课程改革的基本理念，在数学设计中充分考虑数学的学科特点以及高中学生的心理特点，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动的学习，培养学生的数学反思能力。苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活”，反思，就是过去经历的再认识，是以不同的时空观点对原有学习经历进行重新思考。反思可以从人的有限经历中提炼出许多经验，不仅为学