《优化初中数学教和学-提高数学课堂质量》实施方案.docVIP

《优化初中数学教与学,提高数学课堂质量》实施方案 佛山市高明区荷城街道跃华中学 数学课题组 一、课题提出的背景 1、生源：我校是一所普通的初级中学，受重点中学招生的影响，学生基础差，学习行为散漫。特别是数学科，经调查研究发现：每班5%~6%的学生对数学完全不感兴趣，从不参与数学活动,上课无动于衷，要么打瞌睡，要么发呆，已经完全放弃了数学； 15%~20%的学生勉强能参与数学学习，但缺乏主动，对数学不太感兴趣，不会独立思考，学习信心不足，拣些能学得上手的练一下，碰到不会的也自动放弃，决不会再有进一步的思考，是明显的应付式学习数学； 50%的学生基本能正常参与数学学习，但也表现对数学求知欲不高，不是发自内心的喜欢，是被迫做数学，缺乏发现、提出问题的能力，对于老师提出的问题不会主动思考，只等到老师公布答案，所以老师的提问从来都是“自问自答”；剩下的学生对数学有点兴致，但也缺乏钻劲，就算偶尔有学生对数学发起“进攻”，也因屡屡碰壁而“知难而退”。综上所述数学依然是一门“最不得人心的学科”。 在日常教学实践中，我们感到如果继续维持原状进行教学，势必加大两极分化，造成大量学生创新精神缺乏、数学能力难以提高的恶果。这样的教学模式培养出的人才，显然在当今综合国力竞争中已无法立足。 2、教师：数学教学一直处于一些通病的束缚中：教师的教学观念陈旧，教学方法不恰当；手段落后，效率不高。近来，素质教育