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第五课时 练习二 教学内容： 教科书第7页：练习二1-8题 教学目标： 1．巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品； 2．在试商的基础上让学生学会基本的计算方法； 3．联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。 教学重点： 进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。 教学难点： 进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。 教学准备： 口算卡片 小黑板 教学过程： 一、口算练习 1．完成练习二的第3题 学生独立完成，要求一组一组对比着做。指名回答，教师板书答案。 比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同？ 提问：计算下面一行时要注意些什么？ 要注意用个位相乘的时候满10应该向前一位进一的。 （口算时可以让学生说说自己是怎样算的，要注意什么。） 2．补充口算。 320÷4 300÷6 240÷40 450÷90 320÷40 300÷60 240÷80 490÷70 指名口算，并说一说自己是如何想的。 二、笔算练习 1．完成练习二的第4题。 （1）出示题目，先让学生根据题意估计积最接近于哪个数，把结果用线连起来。 （2）集体交流估算结果，然后组织学生讨论每一题是怎样估算的？ 2．完成练习二的第6题。 （1）逐个出现引导学生讨论，应该把除数看作多少来试商，商应该是几位数？试商结果是多少？（说明自己的理由，指名回答） （2）试商结束后，让学生完成，指名6位学生板演，最后集体交流。 （通过说商是几位数，让学生体会计算时要先看被除数前两位，前两位不够除再看前三位。） 3．完成练习二的第1题 （1）学生独立完成。 （2）小黑板出示题目，指名学生回答，教师板书。 （3）说说每题是怎样估算的。 4．练习二第7题 （1）让学生默读题目，理解题意； （2）交流理解的结果，然后让学生列式交流后解答； （3）求出每天生产水泥多少吨，后引导学生观察下半题，理解“照这样计算”的意思，引导学生发现求解“天数”的数量关系式：工作总量÷工作效率＝时间。 （4）找出计算方法后，引导学生说出试商的结果，并指名说说是怎样想的，然后把结果计算出来。 （5）结果计算出来交流后，让学生观察表格，看看有什么发现。 （让学生观察数据，感受生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。） 5．?练习二第8题。 （1）先让学生阅读理解题意，然后独立完成； （2）完成后，同桌说一说，自己是怎么想的？ （3）集体交流。 四、质疑问难，自我完善 1．今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 2．你还有什么疑问？谁能帮他解决？ 板书设计： 练习二 8．160-28=132（盆） 132÷22=6（盆） 答：平均每班分到6盆。 作业设计： 对号入座。 （1）在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ）。 （2）6255÷35的商是（ ）位数。 2．明明在计算一道除法算式时，把除数“31”看成“51”了，结果得到的商是7，余数为23，你能帮助明明计算出正确地结果吗？ 第六课时 三位数除以两位数的笔算（四舍调商） 教学内容 教科书8-9页：例题、想想做做1-4 教学目标 1. 让学生在掌握“四舍” 法试商的基础上，学会调商的 方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 2．让学生在试商调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。 3．让学生通过解决简单的实际问题，进一步体会有关数学计算的实际应用。 教学重、难点 教学重点： 初商偏大要调小，会用四舍法调商。 教学难点： 通过调商正确计算。 教学准备 教学课件 上课时间 2013.9.11 前置性学习 学习目标 在掌握“四舍” 法试商的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。 学习内容 一、例题导学 四年级一班平均每人借书多少本？ 1. 我能列出算式： 2. 把34看作30来试商， 9乘34得306,272比306小，怎么办？ 3. 试一试： 答： 四年级一班平均每人借书 本。 想一想： 当试商的过程中，发现商和除数相乘比被除数大时，应该怎么办？ 我学会了什么 我的疑问 评价 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 教学过程 教学流程 自主性学习内容及