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苏科版物理八年级（下）教学设计 第九章 压强和浮力---压强 一、教学目标： （一）知识目标：1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义、公式。 3、知道国际单位制中压强的单位是帕斯卡（Pa）。 （二）能力目标：1、培养学生观察、扑捉信息的能力； 2、培养学生科学探究的能力、分析试验总结规律的能力。 3、培养学生初步运用基础知识解决实际问题到能力。 （三）情感目标：通过探究活动，培养学生和他人合作的团队精神。 二、教学重点和难点：1、正确理解压力的概念与压强的区别 2、压强的概念和单位 三、教学手段： 多媒体课件 学生分组实验探究 讨论 四、教学过程： 导入：请您欣赏（以幻灯片播放生活中的情景引入；培养学生的观察能力） 问题：你收获了什么？ (学生讨论：----以此导入课题) 展示课题： 第九章 压强和浮力—压强 1、放映幻灯片、展示问题、 问题：你按过图钉吗？你注意观察斜面上的物体吗？你能说出图钉对墙面的作用力吗？学生？思考 2、播放动画1：（动画1主要演示图钉对墙面作用力以及物体对斜面作用力的方向、作用点；学生观看动画、讨论、教师提问：看一看，谁能找出其中的规律？）学生思考？ 3、播放幻灯片（回顾、小结、寻找规律、师生共同完成 ） 回顾： 一、压力的概念： 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 注意： 作用点：所压表面 方向：垂直并指向受压表面 压力的作用效果：使物体发生形变 （过渡：压力总与物体的形变相关联，压力的作用效果是使物体发生形变。压力的作用效果与哪些因素有关呢？） 学生活动（演示幻灯片） 学生活动：（学生利用课前准备器材完成体验） （要求学生根据观察与体验提出猜想，教师演示幻灯片归纳猜想） 学生活动：（自选课本中提供器材验证猜想，进行科学探究） 教师：指导实验、并提出实验注意事项、做些适当的引导。 学生实验完毕，教师演示幻灯片再现学生实验过程、师生共同小结 过渡1：对于压力相同或受力面积相同时，我们知道如何判别压力的作用效果。那么，如果压力不同，受力面积也不同时，如何判别压力作用效果的大小呢？ 比如：播放动画2（舞蹈演员与大象） 过渡2：为了解决这个问题，物理学中引入了“压强”的概念。板书 过渡：生活中有许多改变压强的应用，你能说出其中的道理吗？播放动画3 师生共同讨论，探讨其中的道理 过渡 （播放幻灯片） 学生活动：1、说一说：说说书中图9-7的道理； 2、赛一赛：看谁说的多？----“你能说出生活中还有那些应用吗？ （放映幻灯片） 作业设计：1、科学探究：将书后WWW5改为课后探究； 2、书面作业： 教学反思：本节课的内容是对前面力的延续又是后面知识学习的基础和关键，通过本节课的学习应使学生能初步的区分压力和重力，能针对生活中的现象提出合理的猜想设计实验进行科学的探究，理解影响压力作用效果的因素。而探究影响压力作用效果的因素是本节课的重点和关键，教学中发现不少学生对于探究只是被动地接受课本中提供的器材。针对于这种情况，在教学中适时变通，可根据学生学习情况将学生分成不同的几组，提出不同的要求进行科学探究，这样既激发了学生的兴趣，又满足了不同学生的需求，分层教学，达到教学的最佳效果。对于压强的应用不拘泥于课本中的教学体系，结合学生的具体情况开展多种形式的活动力求使学生在活动中掌握知识，应用知识。让学生在活动中去体验、感悟，在活动中激发内在的动力、感受成功的喜悦！ 5 垂直压在物体表面上的力叫压力