2013高考复习修辞.pptVIP

常见的修辞方法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问 比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和喻词（比喻关系的标志）。 构成比喻的条件 甲和乙必须是本质不同的事物 甲乙之间必须有相似点 判断以下是否是比喻句 她的性格很像母亲。 （同类比较） 这天黑沉沉的，好像要下雨了 （表示猜度） 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 （表示想象） 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。 （表示列举） 比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻 典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻 典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 博喻 连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如： 瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 比喻的作用 化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 使用比喻应注意的几个问题 ①喻体必须是常见的、易懂的。 ②比喻要贴切。 ③要注意比喻的思想感情。 练习：①群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。 ②他在百米跑道上飞奔，脚步像踩在棉花上一样轻快。 ③汽车在蜿蜒的山路上像离弦之箭一样疾驶。 ⒉比拟 ⑴比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类 ①拟人（把物当人来写） 例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写） 例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ⑶比拟的作用 使语言表达色彩鲜明。 使描绘生动形象。 使表意更加丰富。 例：判断下列句子是否是比拟 ①古老的神州是一头沉睡未醒的狮子，一旦觉醒，定会横空出世。 ②桥下的睡莲正沉睡未醒。 解析：例句①是比喻，把“神州”喻为“睡狮”相似点是力量大而沉睡。例句②则是比拟，此处是把物当人来写，使物有了人的思想行为（沉睡），是拟人。 ⒊借代 ⑴借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 ⑵借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②材料代本体。例如：他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑶借代的作用 以简代繁； 以实代虚； 以奇代凡； 以事代情。 可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 借代与借喻的异同： 相同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 不同点：①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻。 ②构成借代的基础是事物的相关性即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 例如： ①他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。②不拿群众一针一线 解析：例句①是比喻中的借喻，“园丁”指的是老师。可以说“老师是辛勤的园丁”而②是借代，“一针一线”代群众利益，是部分代整体，就不能改为比喻。 修辞训练——借代 2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。 修辞训练——借代 指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 （欧阳修） 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。