三年级英语上册全册教案.docVIP

课题 Lesson 1 教学目标 1、知识与技能：能够听、说、认、读单词：　cat monkey 2、过程与方法：听录音学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容。 3、情感态度与价值观：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m ...,并能够在真实的语言环境中初步运用。 教学重点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 教学难点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 教学方法 教师指导读音，学生跟读并相互交流发。 教 学 过 程 批注或调整 Teaching procedure : 1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, 　Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!　练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan　的头饰说　Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework: 　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 Lesson 2 教学目标 1.知识与技能：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。 2.过程与方法：学习有关动物的单词：dog , duck。 3.情感目标与价值观：通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。 教学重点 a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。 教学难点 a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。 教学方法 听说法和交流法。 教 学 过 程 批注或调整 Teaching procedure： A、Revision a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 B、Presentation a、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读。 C、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 Lesson 3 教学目标 1、过程与方法：通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2、知识与技能：学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、情感态度与价值观：学唱歌曲 Good morning 巩固本课教