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小学语文第十册总复习识字教案 一、复习重点 复习巩固本册教材中需要掌握的115个生字。 二、教学过程 （一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下： （1）读准字音。 （2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。 （二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：ī u并列标在后；小鱼碰到j q x头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。 教给学生读准字音的方法： 形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调发生了变化象：“宪”、“匪”、“绞”等。 看声旁的韵母部分：象“娱乐”的“娱”；“殊” 多音字要把音读准了。 同学们再同桌互读。 （三）、记住字形。 1、错别字医院：一是“搜捕”错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，“搜捕”对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字“押送”到黑板上，等候“审判”。二是“审判”错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次“审判”这些错别字。谁“抓”的谁来“审”——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是“关押”错别字。“审判”完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为“错别字监狱”，“监狱”里设置有本地“牢房”（关押自己的错别字），外地“牢房”（关押别人的错别字）和重犯“牢房”（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新“抓”到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地“释放”，打上叉号；屡教不改的打入“重犯牢房”。 2、纠正错别字的方法： 抓字音，记字形。 “仑”和“仓”：凡字音的韵母为un的，其声旁应是“仑”，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是“仓”，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。 “良”（---ang）:娘、酿、浪、狼、郎、朗、琅； “”（---en）:恳、垦、很、狠、恨、痕； “”（--ian）:陷、阎、焰、馅； “”（--ao）:滔、稻、 “东”（---ong）:冻、栋 “”（---ian）:练、炼、拣 “”和“”：凡读“di”的，都要加上点，凡不读“di”的，都不加点。 抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。 “”：属于服装、被褥之类字义的字。 “”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。 “木”与“禾”：“木”与“树木”有关，“禾”与“庄稼”有关。 “目”和“日”；“目”字旁与眼睛有关，“日”字旁与“太阳”有关，这样“眼睛”就不会错成“眼晴”，“晴天”也不会写成“睛天”。 “”与“”：两点水与“冰”有关，三点水与“水”有关。 “小”和“”： “水”和“”： 组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。 想办法硬记、巧记。 要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：“敲”字右边不是反文旁；“隆”右边的第四画一横；“蒙”的第六画一横，都要特别注意。。 同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：“自‘己’不出头，‘已’经半出头” 硬记少数、区别多数的办法来辨析。 如“”和“”两种偏旁的字，只要记住“”旁的字总共只有“博”和“协”两个字，其余的都属于“”旁就行了。“”和走字旁良种偏旁的字，只要记住““的常用字只有“建”、“延”、“廷”三个，以及用这三个字为声旁的形声字“键、健、诞、庭”等，其余的字都属于走字旁。 “”与“母”：---惯、 贯；母---霉、梅、拇、姆、毒等字。 “瓜”与“”：派 孤、弧、瓢、瓣、瓤。 耳朵旁和单耳旁： 偏旁特殊的： 笔画较多的。 容易多点少画的。 不要多一撇：鹉、予、 不要少一撇： 不要多一点：伏、 不要少一点： 上长下短的：末、 上短下长的：未、 ⑧、分类复习按部首归类 如： 月：肤　 膘 氵：漠　 涕　 洛　 汹　 溅　 鸿 木：橙　 橱　 权 一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、 不变形换位：虐 辱 魔 注意笔顺、笔画： 3、写生字：注意姿势; 结构、笔顺（先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ；从外到里 向 ）和笔画。你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习；可以同桌合作听写 三、作业。 看拼音，写字词。（8分） ? 埋yuàn（ ? ? ） ? ?nà( ? ? )喊 ?