圆柱与圆锥教案.docVIP

伙牌中心小学个性化导学案 第 三单元教材简析 学习内容分析 本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。??? 本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容。? 学情分析 求圆柱的表面积对学生有些困难，圆柱、圆锥体积的计算公式的推导，学生比较容易掌握，体积公式的运用难度也不大，就是计算比较复杂，还要加强学生计算能力的培养。 学习目标 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。 2.使学生理解和表面积的计算方法，并会正确计算。 3.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 学习重点 掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 学习难点 圆柱、圆锥体积的计算公式的推导 教学具准备 多媒体课件 直尺 剪刀等 课时分配 课时 伙牌中心小学个性化导学案 年级 六 学科 数学 主备人 学习内容 圆柱的认识 课型 新授 课时 1 教材简析 认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 学习目标 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 学习重点 认识圆柱的特征。 学习难点 看懂圆柱的平面图。 学习方法 小组合作交流 学具准备 多媒体课件 学 习 流 程 【学法指导】 1、试着找一个圆柱实物，看一看，摸一摸圆柱是由哪几个部分组成的？2．自学课本P17：拿个圆柱实物指出它底面、侧面、高，思考圆柱的底面、侧面有什么特征？ 3、自制一个圆柱体，沿侧面一刀剪开，观察圆柱的侧面展开后是什么图形？一个完整的圆柱展开图包括哪些？ 4．借助学具，把展开的侧面重新包上，想象侧面的长、宽与圆柱的什么有关？ 【定向导学】 1、你知道圆的各部分名称吗？写一写 2、你见过P17页物体的形状吗？它叫什么？生活中有哪些物体的形状是圆柱形的？ 【自主学习】 1．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？圆柱是由几部分组成的 （2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？ 2．圆柱的高 什么叫圆柱的高。圆柱的高在哪些地方可以找到？它有什么特点？ 【合作交流】 3.圆柱的侧面展开 （1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状． 反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？长方形与圆柱有什么关系？ （2）寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系． 把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。你发现了什么？ （3）延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 ①讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ ②想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？ 小组长带领小组合作，解决问题，并找出本组的疑难点。 【质疑探究】 通过这节课的学习，你还有什么疑问？ 【当堂检测】 一、填空。 1．圆柱的上、下两个面叫做（ ）。它们是（ ）。 2．圆柱的侧面是一个（ ）。圆柱的侧面展开，一般情况下得到一个（ ）；特殊情况下得到一个（ ）。 3．圆柱两个底面之间的距离叫做（ ）。 4．圆柱的侧面展开是一个长方形时，长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ），因为长方形的面积＝（　　　　　），所以圆柱的侧面积＝（　　　　　　　　　）。 5．圆柱的侧面展开是一个正方形时，圆柱的（ ）和圆柱的（ ）相等。 6圆柱的表面展开，一般情况下得到（ ）和（ ），圆是圆柱的（ ），长方形是圆柱的（ ）， 书中练习。 1.做第11页“做一做”的第2题。 2.做第15页练习二的第1、.2.、3题 个性修改 板 书 设 计 板书： ┌长方形 沿高剪┤　　　　　　斜着剪：平行四边形 └正方形 圆柱的底面周长 → 长方形的长 圆柱的高 → 长方形的宽 伙牌中心小学个性化导学案 年级