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新竹附小進德里國語教學教案 教學領域 語文領域—國語 教案設計者 9510508邱國展 教學年級 五年級下學期 教材 翰林版第十冊 教學單元 第九課 我們可以說的更好 教學節數 共五節課 此為第二節課 教學時間 共四十分鐘 指導教授 彭煥勝教授 教學重點 學生了解本課內容大意 學生能透過團體活動，完成老師指定任務 先備經驗 學生之前已經認識了劇本的基本形式。 教學理念 與學生在問與答當中，引導學生了解本課重點及意義，並透過分組活動，了解本課段落大意。 配合議題 生涯發展教育:3-2-4 培養工作時人際互動的能力。 人權教育:1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 十大基本能力 4.表達、溝通與分享 6.文化學習與國際了解 教具 課本、學習單。 其他 1.全班共28位學生 2.獨立學習為主，搭配分組學習。 教材分析 文體:劇本 文章寫法: 採用對口相聲的形式，透過逗趣的內容，來強調表達的重要和說話應有的態度、技巧。 內容大意: 本課從語言表達的重要、妙用，談到說話的態度和技巧，最後以說話的禮貌作為劇本的結尾。 人物及場景(第一小段) 人物:甲、乙。 場景:舞台上。 劇本的內容(第二、三、四、五小段) 善用語言表達可以獲得好的評價。 我們可以說的更好 說話的技巧:善用四字詞語、多說好話、懂得詞語的運用及趣味、要多 說一些讚美別人的話、或用正面的詞語來鼓勵別人說話要說對場合、把 話說的更好，還要盡量把話說的少。 說話的禮貌:要懂得謙虛、不可胡言亂語、要提醒別人注意自己的缺點， 也要把話說的委婉一些。 表演結束(第六小段) 謝謝觀賞，鞠躬下臺。 能力指標 單元目標 具體目標 B-2-2-1-1能聽出重點。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。 E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。C-2-3-5-3能從言論判斷是非，並合理應對。 E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 C-2-3-7-8有條理有系統的說話。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。1-1學會謙虛有禮的語言表達，並能 正確運用語言與人溝通。 1-2能說出課文大意。 情意 2-1學會真誠有禮的語言表達，並能正確運用語言與人溝通。-1能歸納出課文大意。 1-1-1了解說的好或不好的差別。 1-1-2了解正確的語言表達技巧。 1-2-1能透過討論了解課文大意。 3-1-1能判斷出各段的關鍵句。 3-1-2能透過各段關鍵句，歸納出 各段內容重點。 具體目標 教學活動 時間 教具 評量 1-1-1了解說 得好或不好的 差別。 1-1-2 了解正 確的語言表達 技巧。 3-1-1能判斷 出各段的關鍵 句。 3-1-2能透過 各段關鍵句， 歸納出各段內 容重點。