教科版三年级下语文第五单元备课.docVIP

课题 三年语文五单元备课 教材分析 本单元以“风景名胜”为主题、围绕单元主题安排了主体课文《趵突泉》《香港之夜》和“快乐读书屋”《古诗三首》《花果山》，展示了祖国山河的壮美多娇，读后会激起学生强烈的爱国之情。“能说会写”安排了口语交际“说四季景色”和习作“周围也有好景物”。“语文七色光”共编排了四项语文学习活动。 《趵突泉》《香港之夜》《古诗三首》均是名作，在接受美的熏陶的同时，还要体会语言的精美。 教学重点 1.学习生字新词，正确、流利有朗读课文。 2.理解课文内容，学习作者描写景物的方法，感受语言的生动、优美。 3.抓重点词句指导学生体会作者表达的情感。激发学生强烈的爱国之情。 学情分析 三年级学生虽然有一定的阅读基础，可以自主读文，读懂表面的、浅显的意思，但是对课文中所蕴含的深刻道理理解的不够透彻。尤其是本单元的课文多是借景抒情的，字里行间都寄托着作者的情感，学生是很难体会的。所以要通过朗读、抓重点词句指导学生去体会作者表达的情感。 教学难点 1.有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法，体会作者表达的情感。 教学目标 1.认识27个生字，学会25个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受祖国山河的壮美，体会作者表达的情感。 4.学习描写景物的方法，体会作者的语言美，积累优美句段。 5.积累成语，口语训练，提高表达能力。 6.积累基础知识，完成相关练习。 教学准备 课件 小黑板 教学时间 主题课文（4课时） 快乐读书屋（2课时） 能说会写（3课时） 语文七色光（1课时） 周课时数 授课时间 课题 9．趵突泉 课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，依次描绘了趵突泉的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，重点是对三股大泉和小泉景色的描写。细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切的感受，是这篇课文表达上的主要特点。通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 教学重点 了解趵突泉的特点，感受独特的美。 学情分析 学生没有去过趵突泉，因此可在课前播放一些关于趵突泉的课件或展示图片，使学生通过观看有身临其境之感，激发学生对趵突泉的想象。再让学生通过读文，在头脑中想象趵突泉的美，从而使学生体会作者观察的细致和语言的生动、准确和优美。 教学难点 领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。 教学目标 1.了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。 2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3.会写本课12个生字，认识7个生字。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 教学准备 课件或 教学时间 2课时 预习设计 1.用自己喜欢的方式朗读课文，利用工具书读准字音，把课文读通顺。 2.思考课文的主要内容是什么？ 3.说一说趵突泉的大泉和小泉有什么特点。 教学过程 第一课时 一播放课件，导入新课 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉” 千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。 板书课题：趵突泉解释“趵”： 跳跃;[水] 往上涌 二检查预习，感知内容 1.小组合作读文，互相正音。 2.说说这是一眼这样的泉。可以用这样的句式“这是一眼? 的泉”。并找出相关语句交流一下。 三学案导标，自主学习 1.小组合作学习：趵突泉的大泉和小泉各有什么特点？课文是怎样描绘它们的？在文章中画出相关的语句并在小组内交流。 2.有感情地读一读。 四展示交流，点拨提升 1.“出了济南的西门……，幽静极了。你从这句话中读懂了什么？ 2.“假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。”理解“妩媚”的意思。这句话告诉了我们什么？作者为什么这么说？3. “泉池中央偏西……好像永远不知疲倦。”理解“翻滚”，想象大泉的样子。为什么作者连用三个“冒”？指导读： 4.出示句子“要是冬天来玩更好……引入一种似乎神秘的境界。” 想象朗读，理解冬天的大泉的美和神秘。 5.小泉涌出的水有什么特点？（多姿多态） 运用句式“有的……有的……有的……”说说小泉的特点。 6.有感情朗读，感受小泉的美。 五总结收获，拓展延伸 第二课时 预习设计 1.有感情朗读课文《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。 2．圈画文后田字格和双线格中的汉字，借助工具书读准字音并给“济”“假”“倒”注音并组词 一积累内化田字格 1.自选词语，诵读并写在词语小车里。 2.选择喜欢的段落背诵下来。 二指导背诵：一边想象一边背诵。学习生字 1.卡片出