初二生物导学案无性生殖.docVIP

初二生物导学案 主备人： 刘学斌 审核人 ： 时间： 2011-8-24 课题：植物的无性生殖 课时：1课时 学习目标：1.能描述营养生殖、组织培养、无性生殖的概念。 2.会比较无性生殖和有性生殖的区别。 3.举例说明扦插、嫁接、压条的过程。 一、自学部分 自学内容及要求：认真阅读课本第3-5页，找出、思考、回答、记忆下列问题。 （约25分钟，看谁完成得快、记得牢） 无性生殖 无性生殖：不需要 的结合，由 直接产生 的生殖方式。 营养繁殖 1、概念：植物用 、 、 等营养器官进行繁殖的方式。2、生殖方式：属于 。 3、常见方法 （1）扦插 ①概念：取一段 的枝条， 插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成 。②举例： 、 、 、 、 等植物。 (2)嫁接 ①概念：把一种植物的 或 ，接在另一个植物体上，使两者长成 。接上去的芽或枝叫 ，被接的植物体叫 。②方式： 和 。 ③关键：接穗和砧木的 紧密结合在一起。④举例： 、 、 等果树。 （3）压条 ①概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，等埋入土壤中的枝条长 出 ，再与 分离。②举例： 、 、 等扦插不易成活的植物。 组织培养 1、原理：植物可以进行 生殖。 2、概念：在 条件下，将植物的 、 或 等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的 和 ，使它逐渐发育成 的植物体。3、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内大批量地培育所需植物新个体，防止 的危害， 农业生产效率。 自学检测：（约10分钟） 1.在同一棵桃树上开出了几种不同颜色是花，采取的处理技术你认为是（ ） A. 扦插 B. 压条 C. 嫁接 D.植物的组织培养 2.下列生理现象中，属于生殖的是（ ） A.埋下竹根长成竹子 B.种子长成幼苗 C.芽原基发育成侧枝D.伤口愈合 3.“无心插柳柳成荫”这句是反映了柳树能进行（ ） A. 扦插繁殖 B. 压条繁殖 C. 嫁接繁殖 D.有性生殖 4.下列植物的生殖方式是有性生殖的是（ ） A.椒草的叶能长成新植株 B.向日葵通过种子繁殖后代 C.月季可用枝条来扦插繁殖 D.苹果可用嫁接来繁育优良品种 二：课堂延伸 知识拓展（约15分钟）看下列操作步骤示意图，回答下列问题。 （1）图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式，属于 生殖。A称为 B称为 。 （2）①称为 ②称为 。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，确保①的成活。（3） （列举一例）等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。（4）这种繁殖方式的优点是 。 能力提高 （约10分钟）比较无性生殖和有性生殖： 1．B. 能否进行细胞分裂C. 能否形成生殖细胞 D. 有无两性生殖细胞的形成与结合 2． A.有性生殖 B. 无性生殖 C. 组织培养 D.出芽生殖 3．是． A. 扦插 B. 压条 C. 组织培养 D.种子繁殖 5．A. 种子繁殖 B. 组织培养 C.扦插 D. 营养繁殖 [选做题] 月季既能进行无性生殖又能进行有性生殖，回答问题：（1）若要保持其月季花的优良特性，宜用 生殖来进行繁殖，具体讲是用 方法，原因是 。 （2）若想培育新品种月季，多采用 生殖方式繁殖，原因是 。 第一节 生物的无性生殖 【学习目标】 区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。 通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。 【学法指导】 这节课的知识在我们的日常生活中应用非常广泛，同学们课下搜集一些应用的例子，将有助于本节内容的掌握。 【自主学习】 一、导入新课:17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。直到1927年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而