第二课《自尊自信,快乐生活》第一课时我有我的尊严(上).pptVIP

第二课 自尊自信，快乐生活 我有我的尊严（上） 名人看自尊 站着的农夫要比跪着的绅士高得多。 ——富兰克林，美国政治家、科学家 尊敬别人，才能让人尊敬。 　　　　　　　——笛卡儿，法国哲学家、物理学家、数学家 自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。 　　　　　　　 ——别林斯基，俄国文艺批评家 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自 尊不是自满，自信不是轻人，独立不是孤立。 ——徐特立，革命家 ①为什么他会对“乞丐”说那些话呢？ 这样做是对乞丐样的人的尊重，是告诉他，让他相 信自己并不是乞丐。激发他的自尊。 ②这个故事告诉了我们什么道理？ 自尊是人人都需要的。由于商人对“乞丐”的尊重， 从而激发了“乞丐”的强烈的自尊心，最终使他发 奋努力成为一个成功的商人。 自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。 在下列的情境中你会有什么感受呢？请看情景感受： ①有次帮一个同学抬电脑, 租了一辆的板车。然后拖回来,在科技楼附近,一中年人快速骑车赶上我,然后问：“你收什么样的破烂？” 。 ②有天中午吃完饭,拿着饭碗在公园里找了个长椅打了个盹,醒来居然发现饭盆里放了几毛钱。 ③你在公共汽车上给老人让座，周围的人向你投来赞扬的目光。 ④有个游客来珙县旅游，迷了路，你及时的给游客指了路，受到感谢与称赞。 自尊心表现一： 自尊心要求他人、集体和社会对自己的尊重。 在下列的情形中你会怎么做呢？P16 ①你下周代表全校学生在“国旗下讲话”，你会在衣着上： ②在阅览室里，当同学们都非常安静的看书，你会在言行上：--------- 自尊心表现二： 自尊是自我尊重、自我爱护的心理（衣着、言行等）。 要得到别人的尊重，首先必须尊重自己。 材料：20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（具有一种强烈的自尊心，他的自尊使得他的成就远远的超过了那个洋人。） 要得到别人的尊重也需要尊重别人 请完成下面的选择题： 周恩来总理是尊重他人的典范，一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致谦：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”并留下他一起吃饭，以消除理发师傅不安的心情。这个故事说明：自尊的人： A．尊重他人 B.知荣辱，讲自爱 C．怕别人不尊重自己 D.不尊重自己 做一个人，除了饭碗之外，还有更重要的东西需要捍卫，那就是自尊。作为个人，要想赢得社会和他人的尊重，不在于拥有什么样的职业，而在于动的自尊。就像孙天帅一样，宁可丢掉令不少人梦寐以求的高薪，也决不做有损国格的事，在捍卫自尊的同时，也赢得了社会的普遍尊重和尊敬。 人的尊严是一个人支撑生命的骨架。我们每一个人都希望自尊，也渴望得到别人的尊重！ 我很丑,可是我很温柔.mp3 自尊心表现三： 不做有损人格和名誉的事 测试你的自尊量 下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答：A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合。 1. 我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上 2. 我感到自己有许多好的品质 3. 归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者 4. 我能像大多数人一样把事情做好 5. 我感到自己值得骄傲的地方不多 6. 我对自己持肯定态度 7. 我总的来说，我对自己是满意的 8. 我希望我能为自己赢得更多尊重 9. 我确实是时常感到毫无用处 10.我是常认为自己一无是处 评分标准：1、2、4、6、7、8分（4-1分）3、5、9、10（1-4分） * * * 无价的尊严 （P15阅读故事） 自尊的作用： 自尊的人积极向上。自尊是使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。自尊的人能赢得他人的尊重。自尊的人知荣辱，讲自爱，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。 为什么要自尊？ 一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。自尊能使自己体验到快乐与感动。 * *