反比例教案.docVIP

题目： 《反比例》与互联网搜索教案设计 教案设计者： 刘 斌 学校： 广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校 时间： 2012年3月10日 参赛者个人资料 姓名 刘 斌 学历 大学本科 性别 男 职称 中学数学二级 任教学科 数学 教龄 9 单位 广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校 通讯地址 广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校 电话邮编 528323 邮箱 liuwenwu98@ 《反比例》与互联网搜索教案设计 广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校 刘 斌 一、教案背景 1、面对学生：小学六年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学六年级下册，第31～33页《反比例》。 三、教案设计理念 以了解学生已有的知识与经验生活世界和社会实践情况出发，以满足学生的需要作为出发点和归宿。对各种课程资源进行有机整合各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段信息和服务资源大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等资源/thread-9622-1-1.html 【百度搜索】/Soft/softdown.asp?SoftID=21714 【百度搜索】/Soft/softdown.asp?SoftID=56294 以便更加准确地定出本节内容的教学目标和重难点。 1、教学目标 （1）结合丰富的实例，认识反比例； （2）能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例； （3）利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。 2、教学重点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 2．正方形的边长与周长。 3．正方形的边长与面积。 4.圆的半径与周长。 5.圆的面积与半径。 二、探索新知 1、（1）在加法表上，把和是12的方格圈起来，可连成一条直线。 （2）在乘法表上，把积是12的方格圈起来，可连成一条曲线。 说一说 第（1）题的图表示的是和一定两个加数之间的关系，第（2）题的图表示的是积一定两个乘数之间的关系。这两个变化关系相同吗？ 学生观察、分析、思考、比较、回答问题。 2、王叔叔要去游长城。不同的交通工具所需时间如下，请把下表填完整。 先让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，引导学生观察并思考，当速度发生变化时，时间怎样变化。同时认识到时间与速度的乘积一定。 学生观察、思考并用自己的话说一说速度变化时，时间怎样变化，同时 认识到时间与速度的乘积一定。 3、有600毫升果汁，可平均分成若干杯。请把下表填完整。 分的杯数/杯 6 5 4 3 2 每杯的果汁量/mL 100 先让学生把表填写完整，再鼓励学生用语言描述杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化。注意引导学生认识到杯数与每杯果汁量的乘积一定。 学生填表，用语言描述杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化，再认识到杯数与每杯果汁量的乘积一定。 引导学生总结：你觉得两个变化的量要符合怎么样的条件，就说这两个量成反比例关系呢？ 一个量随另一量的变化而变化，且它们的乘积一定，就可以说这两个变量成反比例。 想一想：第1题中哪个变化关系成反比例？并说明理由。 给予学生充分的时间去说一说，学生尝试举例判断并说明理由。 三、巩固练习 你能判断以下两个量成什么比例吗？ （1）甲、乙两地路程一定，行车的速度和时间。 （2）有500毫升果汁，分的杯数与每杯的果汁量。 （3）长方形的周长不变，它的长和宽。 （4）一本书的页数一定，每天看的页数与所看天数。 （5）一份稿件不变，打字所用的时间与打字速度。 （6）圆柱的底面积一定，圆柱的体积与高。 正比例和反比例有什么相同与不同？ 练一练 1.每天看10页，12天可以看完。每天看15页，几天可以看完？ 平均每天看的页数 10 15 20 30 40 看完全书所需天数 12 请把上表补充完整，想一想平均每天看的页数和看完全书所需天数有什么关系，并说明理由。 让学生独立填表，并用自己的话说一说它们是否成反比例，并说明理由。 学生填表、思考、判读、说明理由 2.电脑兴趣小组练习打同一份稿件，下表记录的是每人打字所用的时间。 小敏 小锋 小英 小强 打字所用的时间/分 30 40 60 80 速度/（字/分） 你觉得自己学得怎样？ 七、板书设计 反比例 一个量随另一量的变化而变化，且它们的乘积一定，就可以说这两个变量成反比例。 八、教学反思 数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，让学生亲历实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解