反比例的意义教学设计课件.pptVIP

学习目标 1 通过具体问题观察：自学认识成反比例的量，理解反比例的意义，能找出生活中成反比例的事例。 2 提高学生观察、分析、比较、概括的能力 * 观察、讨论 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。 高度/cm 30 20 15 10 5 … 底面积/cm2 10 15 20 30 60 … 体积/cm3 从表中你发现了什么？ （1）表中的两种量是水的高度和底面积。 （2）（从左到右观察）：底面积扩大，水的高度反而缩小。 （从右到左观察）：底面积缩小，水的高度反而扩大。 （3）两个量相对应的两个数的乘积都是300。 300 300 300 300 300 例3 高度/cm 30 20 15 10 5 … 底面积/cm2 10 15 20 30 60 … 体积/cm3 300 300 300 300 300 水的高度和底面积是两种相关联的量，它们与水 的体积有下面的关系： 底面积×水的高度=水的体积（一定） 已知水的体积一定，就是水的高度和底面积的乘积是一定的，所以水的高度和底面积成反比例。 那么，什么样的两种量会成反比例关系? 反比例关系用式子又该如何表示? 怎样判断两种量是否成反比例关系呢？ 请打开课本自学42—43页做一做以上有关内容： 反比例意义： 两中相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系． 反比例关系式：x×y=k（一定） 高度 反比例关系图像： 自学课本47页下面方框内容 了解一下： 做一做： 因为： 所以： 2、 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例。 每天的烧煤量×烧的天数=煤的总量（一定） 1、独立完成43页表格下面几个问题 答：成反比例 做一做 因为： 所以： （2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量， 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例。 每公顷的播种量×公顷数=种子的总量（一定） 答：成反比例关系 *