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单甲乡小学导学案 学校 年级 四年级 学科 数学 授课教师 课题 同级运算混合运算 课型 新课 课时 1 授课时间 学习目标 进一步掌握只含同级运算的混合运算顺序 经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略和方法 学习重难点 重点：掌握只含同级运算的混合运算顺序 难点：在解决问题过程中，感受解决问题的策略和方法 预习提纲 从图中你了解了哪些数学信息？根据信息你能提出哪些数学问题？ 巩固练习 75－12= 453－365= 65＋96= 23＋45= 导学 主体 主导 出示例1： 滑冰场上有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 列式： 。 想：这道题先算 ，再算 ，含有 和 的四则运算。 2、例2、“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人? 列式： 。 想：先算 ，再算 ，含有 和 的四则运算。 3、观察例1和例2，你有什么发现？它们的运算顺序有什么相同的地方？ 一、导入新课 二、师生互动，探究新知 1、出示例1和例2 2、分析题意。 3、尝试计算，运算顺序 4、小组交流算法，说一说是怎么算的？ 5、比较例1和例2（小组讨论） 6、小组汇报展示 7、小结 三、课堂练习 四、课堂小结 达 标 练 习 一：快速计算 150－90﹢31 25×2×11 69﹢45－75 100÷10×9 23×3÷23 解决问题。 （1）、商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现在有多少台彩电？ （2）、一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？ 课 后 反 思 单甲乡小学导学案 学校 年级 四年级 学科 数学 授课教师 课题 两级混合运算 课型 新课 课时 1 授课时间 学习目标 1、理解和掌握在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的运算顺序、并能正确计算，提高学生的计算能力。2、在学生经历解决问题的过程中，培养学生分析、概括、交流、提出问题和解决问题的能力。 学习重难点 重点：掌握含有乘、除法和甲、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。 难点：根据实际问题正确列出综合算式。 预习提纲 从主题中你了解到哪些数学信息？根据数学信息你能提出什么数学问题？ 巩固练习 48﹢25－36 81÷9×4 72÷6×4 46﹢25－56 导学 主体 主导 1、出示例3： 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去：冰雪天地：游玩。购门票需要花多少钱？ 列式：方法一： 方法二： 方法三： 运算 顺序：在没有 的算式里，有乘、除法和加、减，要先算 ，再算 。 一、复习铺垫 二、探究新知 1、导入新知，揭示课题 2、板书课题:含有两级混合运算 3、出示例3 4、引导学生观察情境图，提出数学问题。 5、列式解答 6、小组相互交流是这样算的。 7、汇报 8、反馈板书 9、小结 三、课堂练习 四、课堂小结 达 标 练 习 一、在下列各题中，运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。 1、6×8÷2 45﹢5×10 80÷8×5 6﹢8－2 80－8×5 45÷5×10 （ ） （ ） （ ） 先说一说运算顺序，再进行计算。 148－618÷6 46×23－256 125÷5﹢32×15 62－15﹢12×8 课 后 反 思 单甲乡小学导学案 学校 年级 四年级 学科 数学 授课教师 课题 有括号的混合运算 课型 新课 课时 1 授课时间 学习目标 理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 学习重难点 重难点：理解和掌握有括号的混合运算的运算顺序。 预习提纲 观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 巩固练习 说一说运算顺序，并计算。 36×4﹢28 65﹢25－40 12×5÷6 172－42×3 24×3﹢32×5 导学 主体 主导 1、出示例4： 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午