英语三年级上册教案及教学反思.docVIP

英语三年级Unit 1 Hello [将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im…] [将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ]’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 [备课笔记]PEP英语三年级Unit?1?Hello?第课时Unit 1 Hello [每个单词相应的图片]教：Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shou me your …进行同桌练习，扩大学生操练面。 [备课笔记]PEP英语三年级Unit?1?Hello?第课时记忆名字游戏 　　1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。 　　2. 方法 　　教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。 [备课笔记]PEP英语三年级Unit?1?Hello?第课时　　猜猜我是谁的游戏 　　请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names …的句型。 板书设计 Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教：’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念的。 [备课笔记]PEP英语三年级Unit?1?Hello?第课时1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：Show me your book. ，学生须快速举起书并大声说：Book。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 　2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 　3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。 ????? [备课笔记]pep英语三年级上册unit?2?Look?at?me?第课时 教Let’s go to school!是难点，先操练go to school ，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。 [备课笔记]pep英语三年级上册unit?2?Look?at?me?第二课时 教学目标 　　1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 　　2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 　　3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 ????? 板书设计： 　　　　　　　　　 　Unit Two Look at me 在黑板上贴上同 Lets learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。教…扩大操练面。 [备课笔记]PEP英语三年级上册unit?2?look?at?me第四课时 教学目标： 　　1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Lets go to school. 。 　　2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 　　3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　Unit Two Look at me 　　　　　　　　　上午的图案旁注明 Good morning. 　　　　　　　　　下午的图案旁注明 Good afternoon. 　　　　　　　　　两人握手问好的图案 Nice to meet you. 　　　　　　　　　Nice to meet you, too.教’s play中的活动，借用木偶表演。 [