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试析职业学校后进生的转化 　　摘要：转化后进生的过程中，作为班主任自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪，心理上、情感上总是存在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多麻烦。通常后进生给我们的印象是麻木的，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度，也没有个人的奋斗目标及远大理想。在这种表面的背后，我们还可以发现后进生的内心是十分敏感的，脆弱的、矛盾的。让后进生敞开心扉以便更好地了解他们，有效地转化他们，是当今职业学校势在必行的重要任务。 　　关键词：职业学校班主任后进生转化提高 　　转化后进生的过程中，作为班主任自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪，心理上、情感上总是存在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多麻烦。通常后进生给我们的印象是麻木的，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度，也没有个人的奋斗目标及远大理想。在这种表面的背后，我们还可以发现后进生的内心是十分敏感的，脆弱的、矛盾的。他们通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的防御心理，让后进生敞开心扉以便更好地了解他们，有效地转化他们，是当今职业学校势在必行的重要任务。 　　一、运用期望值理论 　　转化后进生的关键是要对后进生充满信心和期