数学第二章《二元一次方程组》导学案.docVIP

课题：2.1 二元一次方程组 学习目标：1、了解二元一次方程、二元一次方程组和它的一个解的含义。 2、会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。 重点：检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。 难点：理解方程组的一个解的含义。 (一)预习案(18分钟) 一、知识回顾 1、含有_______ 叫方程。 2、 叫方程的解。 二、预习探究（阅读教材P16-17） 1、完成P16“说一说”中的问题并填空。 2、想一想：本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪个更简单？ 3、完成P17做一做的表格，并思考二元一次方程的解与二元一次方程组的解有何异同？ 三、教师精讲 基础知识梳理 二元一次方程概念： 根据所列方程： ，说一说它们有什么特点？得出二元一次方程概念。 2、二元一次方程组的概念： 注意：写方程组用括起来。 3 、二元一次方程的解的概念： 检查 是否满足方程简要说明二元一次方程的解。 重点内容点拨 方程组的一个解的概念： 分别检查 是否适合方程组中的每一个方程？ 注意：方程组的一个解是相关的一组未知数的值。这些值是相互联系的。而且要满足方程组中的每一个方程，写的时候也要象写方程组一样用括起来。 （二）合作探究案(15分钟) 问题1、，是下列哪个方程组的一个解？ （1） （2） 探究结论： 问题2、写出二元一次方程4x+y=20的所有正整数解。 探究结论： （三）训练案(12分钟) 当堂训练 1、若2x5m+2－3y4n-3=1是关于x、y的二元一次方程，则m=________,n=________. 2、小玲在文具店买了8本练习本和2支圆珠笔，其中练习本每本x元，圆珠笔每支y元，共花了8.8元。其中练习本比圆珠笔多花0.8元，列出关于x,y的二元一次方程组为 3、若，是关于x,y的二元一次方程ax-3y=1的解，则a的值为（ ） A.-5 B.-1 C.2 D.7 课后练习 1、教材P18练习1,2题。 2、教材P19习题2.1的B组题。 自主反思： 课题：2.2 二元一次方程组 代入消元法 学习目标：1、了解解方程组的基本思想是消元。 2、了解代入法是消元的一种方法。 3、 会用代入法解二元一次方程组。 重点：用代入法解二元一次方程组消元过程。 难点：代入消元法的灵活运用。 (一)预习案(18分钟) 一、知识回顾 1、_______ 叫二元一次方程组。 2、解一元一次方程的基本步骤： 、 、 、 、 。 二、预习探究（阅读教材P19-21） 1、已知，若用含y的代数式表示x得，x= ， 若用含x的代数式表示y得，y= . 2、完成P19的“说一说”并想一想：解二元一次方程组的基本思路是什么？ 3、自学例1和例2，思考并总结：用代入法解二元一次方程组的一般步骤是什么？ 三、教师精讲 基础知识梳理 解二元一次方程组基本思路是什么？（消去一个未知数） 2、例1：解方程组 讨论：怎样消去一个未知数？解出本题并检验。 概括本课中解二元一次方程组的基本步骤。介绍代入消元法。（简称代入法） 重点内容点拨 例2：解方程组 讨论：与例1比较本题中是否有与类似的方程？怎样解本题？ （二）合作探究案(15分钟) 问题1、用代入消元法解下列方程组 （1） （2） 探究结论： 问题2、 已知是方程组的解，求的值． 已知∣s+2t∣+∣3s+t-10∣=0,求s、t的值。 课后练习 教材P25习题2.2的A组第1题。 自主反思： 课题：2.2 二元一次方程组 加减消元法(1) 学习目标：1、进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。 2、会用加减法解能直接相加（减）消去未知数的特殊方程组。 重点：用加减法解二元一次方程组。 难点：加减消元法的灵活运用。 (一)预习案(18分钟) 一、知识回顾 1．请用代入法解方程组． 2．回忆：等式的性质是