湛江市中小学教师远程非学历学科培训考试试题.docVIP

7、（14分）本课的教学难点是什么？老师在课堂教学中是如何突破难点的？ 答：本课的教学难点是钠的性质。老师在课堂教学中突破难点的方法：通过讨论事例和探讨实验逐步突破。 8、（15分）如果你设计和实施本课，请说说你的想法和依据。 课标要求1、通过实验探究，了解钠的主要性质。　　2、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。　　3、认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 引入：通过珠江河段水雷剧烈爆炸元凶竟是金属钠1.钠的取用－－镊子（不能用接触）2.煤油要用滤纸吸干3.切割在玻璃片上进行4.实验中剩余的钠必须放回原瓶 钠与水的反应 2、钠与氧气的反应 3、钠与硫酸铜溶液的反应（结合实验，与钠与水的反应做对比） 通过上述对钠的性质的学习，讨论珠江河段水雷剧烈爆炸金属钠的应用 1.制取Na2O2等化合物;2.还原多种稀有金属;3.作核反应堆导热剂4.制高压钠灯; 本节课钠的性质在此基础上让学生初步把握化学学习中怎样科学地，合理地使用观察法。案例让学生自主学习，培养学生的观察能力。 金属钠的性质与应用 本节学习目标： 熟悉钠的物理性质及其钠与某些非金属、水的反应。 初步体验怎样进行科学有效地观察。 学会使用实验法,观察法学习物质的性质。 [案例实录] 引入一：瞧！酒精灯也可以这样点燃（用水点酒精灯） 引入二：若干神秘“水雷”惊现珠江（“广州日报大洋网”上信息摘录：2002年7月7日，在珠江石溪四周，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶……） 提问：1.金属钠为什么会发生爆炸？ （金属桶为什么会成为水雷） 2.如何防止爆炸 （没有爆炸的金属桶如何处理） 请同学们小组交流讨论。 生：学生进行交流讨论 师：这个问题的解决我们需要先来探究一下钠的性质。 一、金属钠的性质 学生分组做教材实验1：取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察钠切面的颜色、光泽。将钠暴露在空气中，继续观察钠切面颜色、光泽的变化。 教师强调： 湛江市中小学教师远程学科培训考试 （试卷代号6） （?120分钟完卷 ?????开卷考试 满分100分） 一.教学案例分析（70分） 请根据如下教学案例，回答如下问题： 1、（9分）如下教学案例是在教学设计的基础上进行教学实施的实录。课堂教学实施主要包括的两个方面是： 优化教学设计 、 课堂教学实施策略 。课时教学设计主要包括的四个方面是： 确定本课时的教学目标 、 构思本课时的教学过程、教学策略和方法 、选择和设计教学媒体 、 准备课时教学评价和调控方案 。教学设计前先进行的三点教学起点分析是： 学习需要的分析 、 学习内容的分析 、 学生情况分析 。 （6分）本案例力图体现“以 促进学生发展 为主要目标”，在化学学科一个重要特点----的基础上，培养。 首先，以“滴水点灯”这个小魔术以及资料“珠江水雷”导课 4、（10分）其次，实验、与相结合，让全部学生清楚地，使用多媒体 有利于学生发现和提出问题，有利于师生互动，针对每一实验现象得出 结论 ，提高学生的性使用多媒体 5、（4分）本案例在实施过程中， 答：该案例实施中，老师起到组织、引导和调控的作用。 6、（6分）通过学习本课，学生能学到学习化学物质的什么一般方法？ 答：通过学习本课，学生能学到学习化学物质的一般方法有：观察法、实验探究法、比较法、分析法和归纳法等。 封 密 线 县(市、区) 吴川市 考场·试室 吴川三中 单位 吴川三中 姓名 李淑珍 卡号 2400001979 2 1 4.制高压钠灯; 师：同学们可以过网上查寻了解钠的应用。 [案例后记] 本节课知识目标是让学生把握钠的物理性质和钠与水的反应，在此基础上完成能力目标即让学生初步把握化学学习中怎样科学地，合理地使用观察法。案例操作必须以学生为本，教师适当给以指导，让学生自主学习，培养学生的观察能力。 二.教学反思 请将以上教学实录与你的相关教学结合起来，写一篇不少于500字的教学反思。 《高中化学课程标准》中明确说明：通过化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。因此，本课的教学设计宗旨：注重学生获取知识的过程，从实验中获得感性认识（实验现象的观察），然后上升到理性认识（钠金属的性质），再利用理性认识解决实际问题（存在和保存及应用），以达到学以至 教学设计思路。本章节内容属高一所学的第一节以元素、化合物知识为主的内