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关于传统舞蹈教学的探讨 　　【摘要】传统舞蹈教学一直追求舞蹈动作完成的规格和完美性。虽然舞蹈是人体动作的艺术,但动作绝不是舞蹈追求的目的。如果错误地把动作当成了舞蹈的目的,就必然产生“形式思维”。然而这种思维方式却普遍存在,渗透于教学,使得受教育者头脑僵化,因而阻碍了中国舞蹈的发展。根据这个观点,对传统舞蹈教学的现状进行分析,从而促进课程改革,树立正确的教学理念,尝试提出改革创新的一些举措。 　　【关键词】舞蹈教学现状教学理念教学方法教学模式 　　传统的舞蹈形式经过长期的历史沉淀,已经形成了一种固定的程式化动作。它不仅限制了思想内容的表现,也妨碍了题材的选择。对于这种固定的舞蹈形式,现代舞派称之为“动的模式”。结果这种固定的形式被传承下来,其中并没有闪现新的意识和表现形式,却创作了大量的作品,都如同复制一般。这种根深蒂固的形态模式深深地影响到舞蹈的教学理念。因此在传统的舞蹈教学中,形成了单纯的教学方法及教学模式,在潜移默化中造成教师的惯性思维方式,反映在学生身上就产生出更为狭隘的惰性思维定势。 　　一、传统舞蹈教学的现状分析 　　1.传统舞蹈强迫式教学分析 2.传统舞蹈注入式教学分析 3.传统舞蹈“三性”原则的教学分析 ,改进方法,重创模式 1.教学内容和教学意识上的革新 2.合理运用教学方法 - 3 -