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浅析新课程下初中数学课堂启迪学生思维与控制 　　摘要：新课程标准要求我们必须不断更新教育观念，在课堂教学过程中注意优化教学组织，以现实生产生活中的问题启迪学生思维、重视反馈控制，从而培养学生的数学素养。 　　关键词：新课程初中数学课堂学生思维与控制 　　新课程标准要求我们必须不断更新教育观念，探索创新教育，深入研究课堂教学，改进课堂教学方式、方法和手段，提高教学质量。那么，在新课程下应该如何优化数学课堂教学，启迪学生思维，从而更好地为现实社会服务呢？ 　　一、优化教学组织，启迪学生思维 　　《初中数学课程标准》明确规定初中数学教学的目的是使学生学好为适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学知识解决简单实际问题，培养良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。这就是要求我们在课堂教学中，注意从学生熟悉的生活经验和知识背景出发，通过观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑推理，得出数学概念和规律，使学生受到把实际问题抽象成数学的训练。 　　问题是创新的萌芽，问题是数学的心脏。在课堂教学中要力求不照本宣科、死记硬背、题海战术，要注重知识、技能、能力三者之间相互依存、相互促进的辩证关系，精心安排解题教学，为学生安排更多的动手、动眼、动口、动脑、、观察归纳、实践操作的机会，重视思维过程的揭示，