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怎样利用音乐课对学生进行创造力的培养 　　音乐教育作为创新性最强的学科之一，音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。音乐学科的实践性特征，教学内容所具有的体验性和操作性特征，决定了音乐创造性教学活动的内容和形式是独特多样的。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创造兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。1997年美籍华人诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授说：“中国有大量的最优秀的人才。来美国留学的年轻人都非常出色，他们学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神不足。”这一中肯的语言道出了对创新精神的深情呼唤。开发人的创造力，培养人的创新意识、创新精神和创新能力，应该成为实施素质教育的重要内容。 　　作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。长期以来我们习惯了教师讲学生听的教学方法，即使是经过改革后的启发式教学也存在着把学生的思维限制在教师所规定的范围内的偏颇。在音乐教学中，过去我们认为学生会演唱、演奏就是个好学生了，现在看就不够了，不仅会演唱、演奏，还要会创作，才是好学生。只有敢于创新，发展创造性思维，才能成为一个有创造性才能的人。如何在音乐教育中培养学生的创造能力呢?我认为应从以下几