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谈多样的信息技术课堂结尾艺术 　　摘要：教学是一门艺术，课堂结尾更是值得我们去研究与探索，一堂好课不仅要有精彩开篇，更应有画龙点睛之笔的结尾。本文结合实例谈了多样的信息技术课堂结尾艺术，如：作品展示、巧设悬念、留有空白、名人熏陶等形式，让读者既有理论上的收获又有实践方面的指引，给人“言已尽而意未了”的感受。 　　关键词：教学艺术课堂结尾实例阐述 　　俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一堂好的课堂结尾可以再次激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、余味无穷、让人感觉余音绕梁的感觉。然而，在实际教学过程中，特别是在一些常态课时，一些教师并不注意在课堂结尾上下工夫，不仅给人一种虎头蛇尾的感觉，还使整个课堂黯然失色。一堂好课还需好结尾，不论是常态课还是公开课，对课堂结尾的设计都应讲求凝练、真实、实用、深刻，让学生体验到“课已止而意未了趣未停”，为下一节课的学习做好知识与心理方面的铺垫。那么，在新课程改革背景下，课堂教学该如何“收口”，才能达到“有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三”的效果呢？ 　　一、作品展示树立自信梳理知识 　　在信息技术课堂教学中，多数是一些操作性很强的教学任务，常会以某一文件为依托（如Word、Excel、PowerPoint、Flash等文件），最终会把当堂所学的知识体现在某一文件之中。所以，多数情况下信息技术课会把展示作品作为课堂结尾的一种方法。然而，教师常常利用教学软件