CAI课件在历史教学中存在的问题及对策.docVIP

CAI课件在历史教学中存在的问题及对策 　　多媒体辅助教学可以集文字、声音、图像、动画数字、电影等多种媒体材料于一体，不仅课件内容丰富多彩，教学过程生动形象，而且能在有限的时间内显现大量的信息。这是传统的历史课堂教学无法比拟的。所以，随着计算机的普及，老师们制作课件的热情与日俱增，大多数学校也明确要求，凡老师上公开课、汇报课一律要使用多媒体手段来辅助教学。这无疑是将教师的教学设计空间引向宽广，为教学方法创新提供了条件，对学生知识面的拓宽、学生思维的启发、创新能力的培养都将起到不可忽视的作用，将大大提高教学的质量和效率。可是，在实际的应用过程中，我们却发现老师们制作的课件存在许多问题，这严重影响了它对教学的辅助作用。 　　存在问题：笔者在听课过程中作了初步的统计，教学效果不佳的历史课件大体有以下几种类型： 　　一、失控型。有的教师在制作课件时，一味地追求最新的“高科技”，用flash或authorware、director等制作，中间设置了许多的超级链接，把教学课件搞得机关重重。一旦上起课来，由于紧张或不熟练，常常忘了其中的机关，按错了一个按钮，就会弄得所讲的内容与所要展示的图片或文字牛嘴不对马尾，洋相百出，学生听起课来，一头雾水，教学效果可想而知。 　　三、摆设型。有的教师课件制作简单，总共三四张幻灯片，图片、文字都是书上有的，文字没有经过多大的归纳、综合，地图也不作任何动画设置，