2010-2011初三物理期末实验探究上传.docVIP

2010-2011月考复习指导------实验设计题 陈经纶中学分校物理组 2010/12/3 例1．图动滑轮机械效率 【实验步骤】 （1）将弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计测出钩码钩码上图匀速上升到位置钩码位置匀速到位置和测量数据，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实验数据记录表中。 【实验数据记录表】 测量动滑轮机械效率 说明：测定性实验步骤的表达只要符合实验步骤教学要求的要点即可。本例中的第（4）步也可以写成：“（4）根据W有=Gh W总=Fs 和测量数据，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实验数据记录表中”。如果这样写，实验数据记录表应该为下表。 测量动滑轮机械效率 二、探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表的教学要求 例2． 实验台上有组装好的实验装置，如右图所示，其中弹簧测力计的量程为0~5N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出实验步骤、画出实验数据记录表。 【实验步骤 （1）将弹簧测力计调零，按示意图组装实验器材。 （2）在动滑轮挂钩上挂5个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。5个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中； （3）保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把测量数据记录在表格中。 （4）利用W总＝F s，计算出各次的总功W总，用W有用＝G h=mgh，计算出各次的有用功W有用，并将W总、W有用的数据记录在表格中。 【实验 探究有用功跟总功关系的实验数据记录表 F/N s/m m/kg h/m W有用 W总 三、用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的教学要求 特点：实验现象和实验数据是用观察法或简易测量工具得到的。 要求： 1．写出所用的器材和组装过程。 2．写出实验的过程，实验中应注意的问题。 3．写出实验现象。 4．写出分析与结论 例3．小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（08年北京市） （1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象。（3）简要分析说明小娅的结论是不正确的。 【答案】 （1）实验器材：小车、长木板 （2）实验过程及实验现象：用力推着小车在水平放置的长木板上运动； 撤消推力，小车继续在木板上运动。 （3）分析与结论： 上述实验表明，物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动不会立刻停止，还会继续运动。小娅的结论与实验不符，说明小娅的结论是不正确的。 四、根据实验数据归纳表达实验结论的教学要求 常见的表达类型有： （一）根据定性实验数据归纳的结论 （1）在某条件下，A与B有关，或A与D无关。 （2）在某条件下，描述实验现象的本质特征。（如凸透镜成像规律、晶体的熔化和凝固、水的沸腾等） （二）根据定量实验数据归纳的结论 （1）一般定量结论：在C一定（保持不变）时，A随B的增大而增大（或减小）。 （2）精确定量结论：在某条件下，A和B的关系是：分别以A、B为因变量和自变量的函数解析式。函数解析式中的常数的数值应当根据实验数据明确表示出来。 请同学们下载后打印，留存，月考试题中的实验设计题从例1和例2中选择一道题考察。 3 0 1 N 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5